corporeidad

Trabajo Práctico
Corporeidad
Y
Motricidad

Instituto Superior de Formación Docente Y Técnica:
“Madre María Luisa Clarac”
Primer año del Profesorado de Educación Primaria
Profesor: Arzamendia, Mariano
Alumna: Ortega Lugo, Yohana Emilce
Julio 2013

La corporeidad: el nuevo paradigma como formador de la identidad
(De Germán Alejandro Ruggio)
¿Qué es la corporeidad?
La corporeidadhumana es un a construcción biopsicosocial.
La corporeidad representa el modo de ser del hombre, bajo circunstancias históricas, siendo la Educación Física su herramienta más importante.
El hombre es un ser histórico –social biológicamente activo ya que esta compuesta por las siguientes dimensiones:
La corporeidad, la motricidad, la comunicación y cooperación, la historicidad, la libertad, lanoosfera y la trascendencia.
La corporeidad se da a partir de la imagen del hombre y de su proyecto sociocultural que cobrara vida a través de la Educación Física y esto varia a partir de cada cultura o sociedad.
La Motricidad como expresión de la corporeidad
La motricidad esta asociada ala corporeidad por que el hombre experimenta con su cuerpo de manera actuante.
Esta presente en la vidacotidiana, esta cargada de acciones de sentimiento y finalidad interactuando y expandiéndose en el tiempo en busca de la trascendencia de sus actos en un medio social y natural.
El desarrollo de lo motor, de la motricidad implica un fuerte compromiso cultural, político, histórico y social
Entonces, cuando hablamos de motricidad como expresión de corporeidad del ser, expresa las posibilidadesbiológicas que permiten el movimiento, la intencionalidad, las utopías, los ideales, las visiones, las alegrías, tristezas, la necesidad de relacionarse, la igualdad social y la comunicación con el mundo natural.
El viejo paradigma biológico y su consecuencia
Centra su preocupación pedagógica en estimular el desarrollo de las funciones musculares, apoyándose en el tratamiento del organismo, del cuerpo,como una estructura de sistemas mejorables en si mismo. Su finalidad era la práctica deportiva idealizada.
La educación física construía un adiestramiento del cuerpo sano para ser utilizado dentro del mundo laboral, para poder trabajar mas horas extrayendo del cuerpo toda naturalidad y frescura física
El nuevo paradigma: la educación Corporal como fuente de desarrollo y salud global
Se proponela introspección del hombre sobre su ser corporal y promover su relación dialéctica con las actividades físicas y deportivas para permitirle desvelar los determinantes culturales que subyacen en ellas y hacerlas propias.
La práctica de cualquier deporte colabora con la creación de cualidades y habilidades que permiten la formación de deportistas integrales. Dicha práctica le otorga herramientaspara afrontar la vida cotidiana. Estas son: la competencia, la cooperación grupal, la pertenencia a un grupo, espacio y lugar, como también la adaptación a alas normas, el respeto hacia el otro, la voluntad y ala auto superación, la asimilación del éxito y la tolerancia al fracaso.
La Educación Física debe apuntar a liberar su corporeidad para potenciar al máximo su capacidad creadora como servico, inserto e interactuando con el mundo social que lo rodea.
Conclusiones finales
En la actualidad muchos deportistas son esclavos del negocio, los grandes dueños de la industria deportiva se centran en la comercialización de indumentaria, accesorios y publicidad. A pesar de esto debemos hacer entender los jóvenes que esta nueva moda no tiene que ver con el verdadero progreso social cultural ynacional de un pueblo, comunidad o club. El porte y l triunfo son una circunstancia mas de la existencia humana del universo y una excusa para provocar una cambio social, una apertura de valores verdaderos de la vida comunitaria, diversa, cooperativa, solidaria y llena de compañerismo.
La actividad física es además la mejor medicina natural que previene y combate muchísimas enfermedades,...