Corporeidad

Bloque:
Mi cuerpo en el espacio: combinando acciones
Competencia:
Manifestación global de la corporeidad
Aprendizajes esperados:
• Identifica diversos ritmos de tipo externo y los asocia con la expresión corporal para estimular la orientación y la memoria auditiva
• Actúa con perseverancia ante los retos que se le presentan, valorando su potencial y desempeño para mejorar su actuaciónContenidos:
• Sincronización y desarrollo del ritmo externo y musical a partir de movimientos segmentarios, con diferentes cadencias y percusiones.
-¿Cómo puede el ritmo motor ser parte del ritmo musical?
-¿Qué utilidad tiene el ritmo en la vida diaria?

• Apreciación del desempeño propio en términos de limitaciones y alcances, considerando que el esfuerzo es una condición de logro para losmovimientos con mayor precisión.
La práctica hace al maestro.
-¿Cómo mejorar mis movimientos cuando practico?
Sugerencias didácticas:
- Previamente, preparar 30 tarjetas de seis colores diferentes y con las sonsignas escritas siguientes.
• Tarjetas rojas: Desplázate por toda el área imitando ser un boxeador y gritar muy fuerte “estoy enojado”.
• Tarjetas verdes: Toca las rodillas de todos loscompañeros.
• Tarjetas amarillas: Corre por el área realizando saltos muy altos, sin tocar a nadie.
• Tarjetas azules: Camina como “electrocutado”, moviendo la cabeza, brazos y piernas al mismo tiempo.
• Tarjetas rosas: Muévete como si fueras un robot.
• Tarjetas naranjas: Imagina que eres un basquetbolista e imita sus movimientos.

- Organizar al grupo en círculo y colocar las tarjetas alcentro.
- Pedir a los alumnos que se desplacen de diferentes formas: saltando, saltando con pie, saltando alternando los pies, girando, aplaudiendo, tomados de la mano derecha, de la mano izquierda,, mientras escuchan el pandero, el tambor o palmadas.
- Explicar a los alumnos que, al detener el ritmo, deben tomar una tarjeta y realizar la tarea que indique, al ritmo de la música.
- Continuar eljuego con la misma secuencia.
- Evaluar con los alumnos el trabajo realizado, orientar la reflexión hacia sus avances y limitaciones y lo que es necesario realizar para mejorar su desempeño.
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Bloque:
Mi cuerpo en el espacio: combinando acciones.

Competencia:
Manifestación global de la corporeidad.

Aprendizajesesperados:
• Identifica diversos ritmos de tipo externo y los asocia con la expresión corporal para estimular la orientación y la memoria auditiva
• Actúa con perseverancia ante los retos que se le presentan, valorando su potencial y desempeño para mejorar su actuación
Contenidos:
• Sincronización y desarrollo del ritmo externo y musical a partir de movimientos segmentarios, con diferentescadencias y percusiones.
-¿Cómo puede el ritmo motor ser parte del ritmo musical?
-¿Qué utilidad tiene el ritmo en la vida diaria?

• Apreciación del desempeño propio en términos de limitaciones y alcances, considerando que el esfuerzo es una condición de logro para los movimientos con mayor precisión.
La práctica hace al maestro.
-¿Cómo mejorar mis movimientos cuando practico?

Sugerenciasdidácticas:
- Explicar a los alumnos que, a partir de una botella rellena con semillas, se desplacen asociando los sonidos con movimientos y ritmos.
- Indicar las acciones que deben realizar, por ejemplo, un golpe en el objeto representa un paso, un golpe más fuerte un salto, ejecución de ritmos rápidos o lentos para deslizamientos rápidos o lentos, entre otros.
- Agitar la botella condiferentes secuencias de ritmos para que los alumnos se desplacen de acuerdo con las consignas acordadas previamente.
- Solicitar que un alumno realice las secuencias rítmicas con la botella para que sus compañeros se desplacen de acuerdo con lo que escuchan.
- Promover que todos los alumnos participen en la elaboración de secuencias y en los desplazamientos.
- Evaluar con los alumnos el trabajo...