Corrientes pedagógicas contemporaneas

“LA TEORIA CONSTRUCTIVISTA Y LA PRACTICA DOCENTE”
Empezaremos definiendo que el constructivismos es un enfoque que sustenta que el individuo -tanto en los aspectos cognoscitivos y sociales no essolo un producto de su contexto, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción donde interviene diversos factores.
Por lo cual la escuela viene afungir un papel muy importante, donde hay tres ejes indispensables dentro del contexto de aprendizaje: el profesor-el alumno – y el contenido en el cual procura que caminen conjuntamente y lograr quelos educandos vayan construyendo su conocimiento y lo puedan emplear en la vida diaria.
Dentro del aula nosotros como maestros debemos estar plenamente consientes de que el niño ya tieneconocimientos previos, esto, nos sirve de base para estructurar estrategia para que ellos mismos sean encaminados a construir nuevos conocimientos relacionando todos esos conceptos que ya posee con los nuevosque se les va a enseñar, tratando de que estas sean comprendidas por el alumno.
Sabemos que en el salón de clases también existen limitantes los cuales pueden obstaculizar la tarea del profesor,como es que no todos los niños comprenden de igual manera, por lo cual nosotros debemos de estar al pendiente de las actividades que se aplican en el grupo como las de acción a imitar; formulandoindicaciones y sugerencias en otras, permitiéndole que elija y desarrolle las actividades de aprendizaje, de forma totalmente autónoma y ver cómo responde a ello, si se esta cumpliendo con el objetivo queel facilitador pretende, orientando siempre la actividad con el fin que la construcción del alumno se acerque de forma progresiva a el significado y adopte estos contenidos (que los logre asimilar).Para esto hay que crear condiciones para facilitarles el aprendizaje dentro del aula podemos mencionar: que el material que manejamos sea relevante y con una organización clara, que no sea...