corrientes pedagógicas

CORRIENTES PEDAGOGICAS

DEFINICIÓN DE PARADIGMAS

1. PARADIGMA DE LA ESCUELA NUEVA

Es una respuesta que va en contra de la escuela tradicional, y ubica a la educación como la solución y lagran esperanza para la paz. Este nuevo enfoque hace que la educación deje de lado, la superficialidad, el intelectualismo, la pasividad del estudiante, concentrándose en métodos didácticos, logrando unavance, en el proceso educativo, porque se concentra en los intereses y necesidades del niño, le da un acompañamiento e incluye nuevas actitudes al proceso, como el amor, la comprensión y lacamaradería. El papel del docente cambia del autoritarismo al de asesor, que ayuda al estudiante a asimilar a imaginar y a proponer como quiere aprender.

2. PARADIGMA DE LA PEDAGOGÍA LIBERADORA

Esteparadigma se basa en que el proceso educativo, debe estar enfocado en los estudiantes, son ellos los que deben entender, la realidad del mundo que les toco vivir, esta perspectiva, hace de la educaciónla practica real de la libertad, y busca cambiar el proceso educativo en el quehacer del alumno. La educación no es la transmisión de conocimientos es construir un mundo. Este postulado fue hechopor Paulo Freile y se basa en su publicación mas conocida “La pedagogía del oprimido”. Que tiene cuatro principios fundamentales: la deshumanización, educación bancaria, educación problematizadora, ladialogicidad. Estos conceptos se resumen en, hacer despertar el espíritu crítico, crear una relación entre profesor y estudiante, el hombre se educa mediante la sociedad y el mundo, y sobre todo hacedel dialogo la existencia de la educación.

3. PARADIGMA DE ENFOQUE COGNITIVO

Tuvo sus bases en los postulados de Jean Piaget, que dice que el ser humano es un organismo que realizaactividades, procesando información, aprender es la unión de la forma y el contenido recibido por las percepciones, las cuales actúan en forma personal en cada individuo, y que a su vez se encuentran influidas...