Corrientes Pedagogicas

Corrientes Pedagógicas

1.1 Pedagogía
1.2 Introducción
1.3 Corrientes Pedagógicas
 Pedagogía libertaria
 Pedagogía sistemática
 Escuela nueva
 Teoría pedagógica de piaget
 Método Montessori
 Método waldorf
1.4 Educación Tradicional
1.5 La Educación Nueva
1.6 Antiautoritarismo
1.7 Conclusión
1.8 Como funcionan las corrientes pedagógicas para mi en 5 años
1.9Justificación
1.10 Propuesta educativa



Durante los últimos años, la escuela y sus principales actores se han visto irremediablemente involucrados en una serie de críticas pedagógicas, sociales, políticas, culturales y administrativas que para beneficio de todos han reorientado la actividad formadora de docentes, estudiantes y padres de familia. Si bien, hoy nos queda claro que las fallasde la escuela van desde el autoritarismo, el centralismo y la idea de transmitir conocimientos, preguntas y respuestas correctas, más que asegurar la comprensión y aplicación o uso activo del conocimiento, también es cierto que discretamente ha crecido de modo desmedido una tendencia de los educadores a sobrevalorar el fenómeno del aprendizaje, y ello ha provocado una serie de problemáticas, tantoen la actualización de los recursos docentes, como en la metodología didáctica a implementar en las aulas escolares. El concepto de aprendizaje se genera desde la raíz del ideal educativo, lo obvio necesita ser reiterado: No puede haber educación sin aprendizaje. Aprendizaje es la condición necesaria, empero tal vez no suficiente, de todo proceso educativo.
Las corrientes Pedagógicas que acontinuación expongo, tratan de describir, explicar, conducir y permitir la comprensión de lo pedagógico ante las exigencias del contexto y pasan a ser referentes que crean y recrean los contextos sociales y pedagógicos de la escuela o de la práctica en que se definen diversas pedagogías como respuesta a los desequilibrios actuales. Gracias a la proliferación y diversidad de la investigación en elcampo pedagógico educativo, y de la escuela como espacio para la formación del hombre.
Estas corrientes constituyen los discursos actuales sobre el problema de la formación del hombre, objeto central de la acción pedagógica. La formación y la realización personal.







La pedagogía es perteneciente al campo de las ciencias sociales y humanas, campo que tiene como antecedentes a Kant,dilthey, y Herbart entre otros.
La pedagogía estudia la educación como fenómeno complejo y multirreferencial, lo que indica que existen conocimientos provenientes de otras ciencias y disciplinas que le pueden ayudar a comprender que es la educación, algunas ciencias auxiliares son la historia, la psicología, y la política.


KantDilthey Herbart




Existen varias corrientes pedagógicas como son la pedagogía libertaria, pedagogía sistemática, escuela nueva, método pedagógico de Piaget, método Montessori, y método waldorf.

Pedagogía Libertaria
La enseñanza de la libertad es un modo diferente de enseñar al que estamos acostumbrados deconcebir la educación. Con la enseñanza de la libertad nos proponemos que la semilla de la inteligencia florezca en el ser humano, que surja la transformación tanto en su interior como en la sociedad que vive.
Para ello hacemos ver y comprender los valores que rigen en la sociedad actual y cultivamos el cuerpo, la mente y el espíritu para que se comprendan, se ejerzan y se desarrollen la libertad laresponsabilidad, la dignidad la plenitud personal, la solidaridad y el apoyo mutuo, es decir, señalamos el camino que lleva a ser consientes y a obrar apropiadamente

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Pedagogía Sistemática
Es un nuevo movimiento considerado de ordenación y no de renovación ya que aprovecha los recursos y herramientas que han aportado los movimientos pedagógicos a lo largo de la historia. En la base de...