Corrientes Pedagogicas

“METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA”.
ASIGNATURA:
PEDAGOGÍA DE AVANZADA I.
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TRABAJO:
SQE DE LAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS.

PEDAGOGIA DE AVANZADA I.

En este curso analizamos las características de los distintos enfoques pedagógicos, así como las tendencias y diferencias de las mismas. Dentro de las pedagogías que examinamos durante la clase se encuentran cuatro dentro de las cuales destacan lassiguientes: La Pedagogía Existencialista, La Pedagogía de la Acción, El Movimiento Antiautoritario en Pedagogía y La Pedagogía Latinoamericana.
El siguiente trabajo tiene como propósito realizar una actividad mejor conocida por sus iniciales como SQA (que se, que quiero saber y que aprendí) la cual es una estrategia que permite verificar el conocimiento que tiene el alumno o el grupo sobre untema a partir de los siguientes puntos o características:

a) Lo que se: son los organizadores previos, es la información que el alumno conoce.
b) Lo que quiero saber: son las dudas o incógnitas que se tienen sobre el tema.
c) Lo que aprendí: permite verificar el aprendizaje significativo alcanzado.

LO QUE SE:
Se denomina pedagogía a la ciencia encargada del estudio de la educación comofenómeno social. El término se deriva de las raíces griegas “Paidós” (niño) y “gogía” (llevar o conducir). Es decir que desde la etimología, la pedagogía es el arte o ciencia de guiar o conducir al niño.
En la antigua Grecia, el pedagogo era el esclavo encargado de llevar a los niños a la escuela, y durante el trayecto de la escuela a la casa repasaba con ellos lo que estuvieron estudiando en laclase. Con el tiempo la palabra adquiere nuevos matices hasta convertirse en la disciplina encargada de abocarse a la transmisión eficiente de conocimientos.
La pedagogía hace su aparición en la escena educativa en el momento de refinar técnicas y métodos para transmitir un conocimiento, así como teorizar sobre los hechos educativos que se presentan en cada momento histórico.
Se dice que es unaciencia porque tiene como estudio la educación con el fin de conocerla y perfeccionarla con base en la investigación y el método científico, por lo que se nutre de disciplinas como la sociología, la antropología, la psicología, la filosofía y la epistemología.

LO QUE QUIERO SABER:

Conocer más a fondo las distintas corrientes pedagógicas.
Comprender la estructura epistemológica que loconforma: como el período, sus principales representantes, su paradigma, la visión que se tenia de la escuela según las diferentes pedagogías, el papel del maestro, el papel del alumno, sus principales objetivos, los contenidos que manejaban, los programas, su metodología, los recursos, la manera en que realizaban la evaluación, así como sus ventajas y desventajas, con el objetivo de tener unconocimiento más amplio de la historia de la pedagogía y los cambios por los que ha ido atravesando, ya que en ello radica el tener una visión global de cómo ha ido evolucionando y de esta forma aprovechar los aciertos y errores del pasado para mejorar el futuro de la educación.
LO QUE APRENDI:

LA PEDAGOGIA EXISTENCIALISTA:
Periodo siglos XIX y XX.
Sus principales representantes son: SorenKierkgaard, Friedrich Nietzsche y Jean Paul Sartre.
El existencialismo origino la educación como un proceso por el cual el hombre se convierte en un ser autentico.
Considera que la educación solo sirve para ayudar al individuo a que se transforme en el protagonista de su existencia, e incluso llegar a descubrir que el mismo es un ser libre y que ya es capaz de ser responsable de su vida.

Aquí almaestro se le conoce como un modelo único y autentico; no se debe de considerar conforme, mediocre y mucho menos insensible. Debe de aspirar a ser una mejor persona ser siempre notable e inigualable. Debe de respetar al conjunto con su libertad; ayudarle a aceptar sus responsabilidades acerca de la selección de los valores. Solo debe de guiarlo para que el niño se encuentre a si mismo y se acepte...