Creacin Del Bachillerato Mexicano y La Esenanza Positivista En Mexico

BACHILLERATO EN MÉXICO PARA EL SIGLO XXI
La instalación del Comité Directivo del Sistema Nacional del Bachillerato, es la primera instancia en México que permite una coordinación a nivel nacional de las tres instancias fundamentales que tienen rectoría y facultades de diseño y ejecución de política pública en el nivel medio superior.
El Gobierno Federal, las autoridades educativas estatales ylas universidades e instituciones de educación superior que imparten bachillerato, y que en ejercicio de su autonomía, también toman decisiones y están  facultadas para ejercer una política de educación del nivel medio superior. Lo anterior fue señalado por el Subsecretario de Educación Media Superior, Miguel Székely Pardo, durante la toma de protesta a los integrantes del Comité Directivo delSistema Nacional de Bachillerato, en el Salón Hispanoamericano del edificio sede de la Secretaría de Educación Pública, al recordar que el establecimiento de un bachillerato para México para el siglo XXI; era una tarea urgente y de hecho desde el 2006 había un consenso generalizado en varios aspecto de la educación media superior.
El acuerdo secretarial 444, por el que se establecen lascompetencias que constituyen el marco curricular común del sistema nacional de bachillerato emitido en octubre de 2008.
El acuerdo secretarial 445 por el que se conceptualizan y definen para la educación superior, las opciones educativas en las diferentes modalidades, emitido también en octubre de 2008.
El acuerdo secretarial 447 por el que se establecen las competencias docentes para quienes impartanla educación media superior, en la modalidad escolarizada, octubre de 2008.
El acuerdo secretarial 449 por el que se establecen las competencias que definen el perfil del director de los planteles que imparten educación del tipo medio superior, emitido el 2 de diciembre del año 2008.
El acuerdo secretarial 450 por el que se establecen los lineamientos que regulan los servicios que losparticulares brindan en las distintas opciones educativas del tipo medio superior, del 16 de diciembre del año 2008.
Y el acuerdo secretarial número 480, por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al sistema nacional de bachillerato, emitido el pasado 23 de enero de este año.
Este soporte normativo para el Sistema Nacional de Bachillerato permite que el modeloque teníamos anteriormente, se vaya transformando hacia un modelo en el que se privilegie el desarrollo de competencias de los alumnos, mucho más allá de un modelo tradicional de memorización. Y esto permite que se dé una transformación incluso más allá de la educación media superior, por mucho tiempo hemos hablado de que la educación media superior  era el cuello de botella del sistema educativonacional.

* Actualmente hay cerca de 10 millones de jóvenes en edad de asistir al bachillerato y a la universidad, que no lo hacen por falta de recursos económicos, porque truncaron su educación a temprana edad o porque no quisieron continuar con sus estudios, de acuerdo con cifras de la Secretaría de Educación Pública (SEP).

Tan sólo en edad de acudir a la educación media superiorexisten 6.6 millones de jóvenes. De ellos, 37 por ciento, esto es, 2.4 millones, están fuera del sistema, mientras que 63 por ciento, es decir, 4.15 millones, sí tienen acceso a este nivel educativo.

Para el año que empieza, la SEP tiene proyectado alcanzar 65 por ciento de cobertura mediante la apertura de 110 mil espacios en dicho nivel. Para ello anunció que en este 2010 pondrá en marcha 320nuevos bachilleratos en el país –120 federales y 200 en cooperación con las autoridades educativas de los estados–, además de rehabilitar 4 mil 500 planteles.
* De acuerdo con la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS), la deserción escolar, que ha sido el talón de Aquiles en este sistema, se sitúa en 13 por ciento, luego de que en 2006 alcanzó 17 por ciento.

En el sector de...