Crecimiento Y Desarrollo Neuromuscular

Crecimiento y Desarrollo
Neuromuscular en Etapa Preescolar

Se denomina etapa PREESCOLAR la que va de los
2-5 años y 11 meses de edad; Tambien
denominado segunda infancia. Se caracteriza
por una desaceleración en la velocidad del
crecimiento que particularizo a la etapa del
lactante. Los requerimientos energéticos
disminuyen en forma sustancial como
consecuencia de un descenso del metabolismobasal.

Conceptos generales
El desarrollo neuromotor corresponde a la
manifestación externa de la maduración del
SNC, de ahí la importancia de evaluarlo en cada
supervisión de salud y/o control sano. Existe
una interacción entre crecimiento y desarrollo.

Los cambios cualitativos implican nuevas
funciones que requieren de nuevas estructuras y
de estructuras más complejas, con aumento del
nº deneuronas, de las sinapsis, de la
vascularización etc. Todo esto lleva a un
aumento del volumen cerebral y como
consecuencia lógica, a un aumento del tamaño
craneano.

El desarrollo se divide en etapas: RN, lactante,
preescolar, escolar, adolescente. Los cambios
que se van observando en las distintas edades
implican mayor complejidad funcional, que es
necesaria para una mayor adaptabilidad a loscambios funcionales de las distintas áreas
cerebrales y también para los cambios
madurativos de otros órganos.

Esto lleva también a mayor interacción entre
distintas funciones. Ejemplo de esto es el
perfeccionamiento de la motricidad de la cabeza
y su relación con la mayor exploración que
experimenta el niño en el primer año de vida.

Tipos de Desarrollo
• Neuromotor:
La maduración neuromotrizle ´permite al niño, en
esta etapa del desarrollo ir perfeccionando cada
vez mas sus movimientos voluntarios por ende su
autonomia. El niño en preescolar se torna inquieto
a tal grado que en ocasiones puede confundirse
con hiperactividad; pero la la razon de esto se
debe a que el control voluntario de su motricidad
le va a permitir ampliar su horizonte de acción.

El niño de dos años puedecorrer y subir
escaleras colocando los pies en cada escalon;
seis meses más tarde es capaz de hacelo
alternando los pies, ademas de mantener el
equilibrio momentaneamente en un solo pie o
de ir en un triciclo. Al principio de esta etapa ya
controla el esfinter anal y poco despues el
vesical, aunque es normal que en ocasiones este
ultimo logre su control hacia el final de la etapa
sobre todo en lasnoches.

El control de la musculatura fina le permite
alrededor de los 4 años, dibujar circulos que
representan la cara humana, y 1 año despues ya
puede integrar al dibujo de la figura humana el
tronco, brazos, manos, piernas y pies.

Características principales del desarrollo
El desarrollo es continuo, progresivo,
irreversible (los avances ya adquiridos no se
pierden), tiene una secuencia fija(Para que
aparezca una función determinada se requiere la
adquisición previa de una función de base, ej.
sentarse  pararse  caminar),

las características del desarrollo persisten por
una generación (en cada niño, existen
características propias de un desarrollo. Son
variables la velocidad, la intensidad la cualidad,
la persistencia de funciones determinadas en un
sujeto).

Principios deldesarrollo
Cuando se evalúa el desarrollo de un niño en situación de normalidad o
de enfermedad es conveniente tener en cuenta algunos principios de la
maduración del sistema nervioso :
a) la velocidad cambia en etapas (mayor en primer año y adolescencia),
b) b) la velocidad del desarrollo normal es diferente de un niño a otro,
c) c) la velocidad es diferente de un área a otra en una etapa dada deldesarrollo (lactante > des. motor, escolar > des. cognitivo),
d) d) el desarrollo progresa en dirección céfalo caudal (complejas como
visión, audición, succión deglución se desarrollan primero),
e) e) el desarrollo tiene como base la maduración del sistema nervioso,
f) f) el desarrollo no es paralelo al crecimiento (puede detenerse el
crecimiento sin detener desarrollo).

Factores que afectan el...