Creer saber, conocer

Olvera Vázquez Jacqueline
Fernández Camargo Karla Verónica
Grupo 101
Creer, saber, conocer
Control de lectura no. 1

I. Ideas Principales
1. Conocer implica tener una experiencia personal y contacto directo con una persona o un objeto.
2. Para saber no es necesario tener una experiencia personal con el objeto o persona, basta con justificarlo para poder transmitirlo.
3. Existen dosformas de conocimiento: conocimiento por familiarización y conocimiento por descripción.
4. El saber y el conocer son procesos que se relacionan, pero, cada uno con características diferentes.
5. La mayoría de nuestros saberes son basados en conocimientos ajenos.

II. Resumen

1. Conocer implica tener una experiencia personal y contacto directo con una persona o un objeto.
Para conocer algo espreciso tener o haber tenido una experiencia personal y directa, haber estado en contacto, estar familiarizado con ello. Conozco un objeto que he visto, manejado o padecido, pero no conozco lo que no puedo contemplar o resentir de algún modo. (Página 198)
La ‘’experiencia directa’’ implicada en conocer debe entenderse, por ende, en un sentido amplio que abarque la aprehensión sin intermediariosde toda clase de objetos presentes, tanto físicos como psíquicos o culturales. Conocer puede también versar sobre las propiedades de algo; entonces las sustantivamos, considerándolas como un objeto nuevo. (Página 198)
El conocimiento se adquiere mediante aprehensiones inmediatas; para conocer algo o a alguien, de algún modo, hemos de haberlo visto u oído o sentido. Pero no se reduce a ellas. Paraaceptar que conocemos debemos reemplazar la simple suma de aprehensiones inmediatas. Condición para conocer algo o a alguien es captar el mismo objeto en diferentes escorzos y matices. (Página 200)
Conocer, puede tener grados. Las más de las veces empleamos ‘’conocer’’ en un sentido más fuerte, que implica tratar algo o a alguien en repetidas y variadas circunstancias. Quien conoce algo ha tenidoexperiencias de ello de distintos modos, lo ha captado en varios escorzos y matices, bajo diferentes perspectivas y, en ocasiones distintas. Conocer x supone tener una serie de experiencias variadas sobre x y poder hacer una serie de inferencias a partir de ellas. (Página 201)
Conocer es integrar en una unidad varias experiencias parciales de un objeto, es preciso que se añadan a laspresentaciones inmediatas ciertas creencias, estas son de dos tipos: Primero: reglas que permiten ordenar la experiencia, creer que los objetos permanecen en el espacio y en el tiempo, que existen efectivamente. Segundo: Creencias adquiridas en experiencias anteriores, acerca de la clase de objetos o situaciones a que pertenece lo conocido. (Página 202)
Un cúmulo de creencias que permiten, en cada caso,formular hipótesis acerca de cómo habrá de comportarse Pablo López y confirmarlas en mi convivencia con él. Conocer x incluye, aprehensiones inmediatas y creencias, referidas todas ellas al mismo objeto. (Página 202)
Conocer realmente un objeto supone formarnos un ‘’cuadro’’ general acerca de cómo es el objeto y no solo de como aparece a la aprehensión inmediata. Siento, veo, oigo, datossensoriales, es decir, modos como aparece un objeto; conozco, en cambio, el objeto como una unidad, el cual se comporta, reacciona y se muestra en distintas facetas. (Página 202)
Conocer x es saber cómo es x, a diferencia de saber simplemente que x es tal o cual, conocer algo de lo que tenemos experiencias múltiples, de tal modo que podamos inferir a partir de ellas varias de sus propiedades yrelaciones. Las apariencias pueden ser irreales, conocer algo, en cambio, es captarlo tal como es realmente. Tener experiencia directa de x es condición necesaria para conocerlo, también lo es que x efectivamente exista, pues no puede haber experiencia de algo inexistente. (Página 203)
Conocer en un sentido derivado, equivalente a darse cuenta, percatarse. Solo de la experiencia hay conocimiento y ésta...