Crianza Humanizada

Como prácticas de crianza humanizada y humanizante el Grupo de Puericultura de la Universidad de Antioquia plantea que en la relación de niños, niñas y adolescentes con los adultos cuidadores se construyen y reconstruyen bilateral y permanentemente las metas de desarrollo humano integral y diverso: autoestima, autonomía, creatividad, felicidad, solidaridad y salud, en las que se apoya el tejidode resiliencia, o sea triunfar en la vida de cara a la adversidad. Si lo anteriormente comentado se refiere a los individuos humanos o personas, también debe ser válido para los colectivos humanos en el ejercicio de su proceso de humanización, con sus dos componentes básicos: individuación (ser yo mismo, ser nosotros mismos, con las características específicas o particulares conocidas como la“mismidad”) y socialización (interacción con los otros), que al integrarse varios llegarían al sueño de construir Com-unidad, con sus tres Ces: Común (objetivos o sueños compartidos), Comunión (afinidad o compenetración máxima) y Comunidad (unidad común). ¿Por qué invertir en programas de desarrollo durante la primera infancia? Según Robert Myers, asesor internacional en el desarrollo de la primerainfancia, se resumen en siete argumentos la

justificación de la inversión en programas de desarrollo infantil:
· · · · · · · Derechos humanos: la niñez tiene derecho a desarrollarse y a alcanzar plenamente sus capacidades Desarrollo humano: es el período de formación de la personalidad, de la inteligencia y del comportamiento social Equidad: la igualdad de oportunidades iniciales moderadesigualdades sociales Económico: mayor rentabilidad en producción y costos de programas Valores sociales: efectiva transmisión de valores sociales mediante la niñez Movilización social: en beneficio de la comunidad crea consenso y solidaridad Cambio social: induce modificaciones de estructuras familiares y participación social

Boletín del Grupo de Puericultura de la Universidad de Antioquia Año XVI(2011) No. 131

Para concluir, es conveniente recordar que la crianza humanizada y humanizante y el desarrollo individual y colectivo parten de los derechos humanos para tener una vida digna. Kofi A. Annan, secretario general de las Naciones Unidas dijo en la publicación Estado Mundial de la Infancia (2005): Solamente a medida que nos acerquemos a la realización de los derechos de toda la infancia,los países se acercarán a los objetivos del desarrollo y de la paz

La Primera Infancia
Editorial
Del dicho al hecho, cada vez hay menos trecho, pero hay que tomarlo a pecho Septiembre de 2011: veintidós años después de la Convención sobre los Derechos del Niño, veinte años de la nueva Constitución Nacional de Colombia, cinco años del Código de la Infancia y la Adolescencia, cuatro años de laPolítica Pública Nacional de Primera Infancia, medio año del lanzamiento de la Estrategia Nacional de Atención Integral a la Primera Infancia. Ha pasado el tiempo y, ahora, con suficiente argumentación ética, científica, política, social, cultural, económica, administrativa y con las lecciones aprendidas sobre la rentabilidad social y económica es el momento propicio de invertir en la niñez en arasde un compromiso real y efectivo con la primera infancia, que es el período que va de la concepción al sexto cumpleaños. El Grupo de Puericultura de la Universidad de Antioquia, con veintidós años de trabajo continuo por el desarrollo humano integral sostenible y diverso de la niñez y la adolescencia, mediante la promoción de un acompañamiento afectuoso e inteligente durante el proceso vital deniños, niñas y adolescentes inspirado en los derechos humanos ha planteado claramente su cuerpo doctrinario. En este cuerpo se ofrecen lineamientos para el ejercicio puericultor, esto es, de acompañamiento, los que ha denominado Crianza Humanizada y ha difundido ampliamente por todo el territorio nacional, con el compromiso ético con el pleno ejercicio del proceso vital de la niñez y la...