Crimen

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LICENCIATURA EN:

CRIMINOLOGIA Y CRIMINALISTICA

PRIMER SEMESTRE GRUPO B

BASES BIOLOGICAS DE LA CONDUCTA

PSIC. ABRIL SANCHEZ COREA

CLASIFICACIONES BIOTIPOLOGICAS

ESCUELA ITALIANA

INTEGRANTES:

RICARDO BARBOSA

ERNESTO BORGES

MARIA JOSE CACERES

ROLANDO CANTO

HUGO ESPONOZA

MIGUEL JEREZ

SERGIO MARTINEZ

ANTONIO VILLANUEVA

PRESENTACION

En elpresente trabajo se presenta una recopilación de información acerca de la biotipología, que es una ciencia que busca correlacionar las formas corporales y del temperamento, considerando que a determinada constitución somática corresponden ciertos rasgos temperamentales y conductuales.

También se analizara las diferentes escuelas biotipologicas que surgieron valorando la composición corporal desdeámbitos somáticos, psíquicos, y somatopsiquicos, entre las que destacan:

• Escuela francesa
• Escuela italiana
• Escuela alemana
• Escuela americana.

El trabajo de recopilación de información que realizamos esta enfocado, en especial a las aportaciones de la escuela italiana en la cual destacan:

• Lombroso
• Ferri
• Garofalo

Autores de los que más adelantehablaremos, también mencionaremos a otros que también realizaron aportaciones a la escuela italiana entre ellos están:

• Viola
• Pende
• Bárbara

INDICE:

Portada
Presentación
Índice
La escuela positiva italiana

La Escuela Positiva Italiana

Surge a finales del siglo XIX y principios del XX y supone una ruptura definitiva del libre albedrío. Representa un cambio radical enla concepción de la criminología, surgiendo como una corriente alternativa y crítica con la criminología clásica. El cambio:

Criminología clásica Escuela positiva italiana

-libre albedrío - factores individuales y sociales

-combatir el crimen con la prevención general - prevención especial-método deductivo - método empírico

Esta es todo lo contrario a la escuela clásica, la escuela positiva si tuvo una existencia real, con un grupo de juristas que retaron a otros juristas del campo para poder imponer sus ideas. Una clase de intelectuales que hacen de Lombroso un jefe y sus conocimientos una doctrina. Ferri nos dice que " la escuelapositiva consiste en: estudiar al delito, primero en su génesis natural, y después en sus efectos jurídicos, para adaptar jurídicamente a las varias causas que lo producen, los diversos remedios, que por consiguientes serán eficaces. Debido a los excesos de la escuela clásica, nace la escuela positiva.
Todo se debió al abuso de la dogmática, al olvido del hombre delincuente a sus creencias dehaber de haber agotado la problemática jurídico-penal. El principal medio de difusión de esta escuela fue la revista "archivi di psichiatria, scienze penali e antropologia criminale". La vida de esta escuela ha sido agitada y fecunda, llena de aciertos y de errores también, así como ha tenido muchos que la apoyan también los que la contradicen.
Otro conocimiento que ferri nos explica es: "la escuelacriminal positiva consiste únicamente, en el estudio antropológico del criminal, pues constituye una renovación completa, un cambio radical de método científico en el estudio de la patología social-criminal, y de los que hay de mas eficaz entre los remedios sociales y jurídico que nos ofrece.
La ciencia de los delitos y de las penas era una exposición doctrinal de silogismos, dados a luz por lafuerza exclusiva de la fantasía lógica; nuestra escuela ha hecho de ello una ciencia de observación positiva, que, fundándose en la antropologia, la psicología y la estadística criminal, y así de como el derecho penal y los estudios penitenciarios, llega ha ser la ciencia sintética que yo mismo la llamo sociología criminal, y así esta ciencia, aplicando el método positivo al estudio del delito,...