Crisis De Valores 2

Los más jóvenes no han conocido un mundo sin la ubicuidad de los medio digitales. En Generación APP  los autores defienden tras su estudio que el acceso constante a las aplicaciones, a la información y las comunidades virtuales transforma el modo en que los jóvenes enfrentan todo lo relacionado con  la identidad, la privacidad y la creatividad.
Mediante el análisis de 3 generaciones (la deGardner, la de Davis y la de la hermana pequeña de ésta) se analiza cómo ha cambiado el modo de hacer las cosas de una generación a otra. Se contrapone elmodus operandi del nativo y del inmigrante digital.
Durante su investigación los autores se entrevistaron con jóvenes y  estudiaron y compararon las producciones artísticas y literarias de los jóvenes antes y después de la era digital.
El libromuestra los inconvenientes de las aplicaciones y la tecnología ubicua, como que difuminan el sentimiento de identidad y fomentan las relaciones superficiales con los demás ; pero también menciona ventajas, pues pueden reforzar la sensación de pertenencia a un grupo y facilitar la apertura emocional.
Si os interesa el tema no dudéis en hacer una lectura pausada del libro, del que se extraen observacionesy conclusiones muy interesantes.
Los jóvenes de ahora no solo crecen rodeados de aplicaciones, sino que además han llegado a entender el mundo como un conjunto de aplicaciones.
¿Queremos automatizar las operaciones más importantes o queremos despejar el camino para poder centrarnos, sin obstáculos y con toda nuestra atención, en los temas, las preguntas y los enigmas más importantes?
Esta esla conclusión final y el futuro que plantea el libro, podéis saltárosla si queréis leer el estudio completo.
Partiendo de que las aplicaciones que nos incitan a buscar posibilidades nuevas son app-capacitadoras, mientras que si permitimos que las aplicaciones limiten o determinen nuestros actos, elecciones y objetivos, nos convertimos en app-dependientes.
La Generación APP avanza inexorablemente haciala búsqueda de soluciones prefabricadas para los problemas existentes.
La cuestión es que nuestra especie se enfrenta a una elección, tras la cual acontecerá un futurodistópico (una mayor dependencia de la tecnología) o uno utópico (mayor capacitación de las personas).
Howard Gardner, profesor de la cátedra Hobbs de Cognición y Educación en la Escuela de Posgrado de Educación de Harvard y directordel programa de investigación Proyecto Zero, es más conocido por suteoría de las inteligencias múltiples, basada en que cada persona tiene al menos siete inteligencias o habilidades cognoscitivas desarrolladas en menor o mayor medida: inteligencia musical, cinético-corporal, lógico-matemática, lingüística, espacial, interpersonal e intrapersonal.
Katie Davis, doctorada en Educación en laUniversidad de Harvard, es profesora en la Escuela de Información de la Universidad de Washington, donde estudia el papel que ejercen las nuevas tecnologías en la vida académica, moral y social de los adolescentes.

ENSEÑANZA DEL CAPITULO 2
La tecnología en si, para nadie es un secreto que es útil, pero solo cuando se sabe utilizar, por eso al ver lo que ocasiona la tecnología se podría hacer un“paralelo” entre sus beneficios y sus desventajas, como son algunas de esta ultima el generar ocio (desocupación, pereza) y cambio evidente en la conducta de una persona, sino en la forma de ser, y puede ser una ventaja el que la tecnología nos ayude en nuestro desarrollo primario (claro, si se usa para bien).
1. IDEAS PRINCIPALES • El comportamiento de los individuos de una generación a otra. • La noción denuestra identidad personal. • La relaciones intimas con otras personas. • Capacidades creativas e imaginarias. • La vida tomada como una “APP”. • La influencia de la tecnología de hacernos dependientes o capacitadores.
2. ENSEÑANZA El avance tecnológico de una generación a otra, a influido en el comportamiento de cada individuo, en su forma de relacionarse, su capacidad creativa y esto...