CRISIS EN LA EDUCACION UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

Nombre: Michelle Hernández
Paralelo: 6
CRISIS EN LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

Hoy en día, mucho se habla del tipo de educación que requiere nuestro país; varias reformas se han impulsado, entre ellas, la propuesta del nuevo Bachillerato General Unificado y recientemente la propuesta del nuevo Sistema Nacional deNivelación y Admisión (SNNA) para la educación superior. Esto no significa que hayan desaparecido los permanentes problemas la crisis de la educación superior respecto al ingreso a los centros de estudio universitarios, los cuales presentan varias aristas.
La falta de integralidad entre la secundaria y la universidad. No ha habido una coordinación adecuada entre el Ministerio de Educación y la educaciónsuperior que permita al docente de la secundaria capacitarlo para que sepa qué requiere un estudiante cuando va a ingresar a la universidad. Con el bachillerato único se sobrentiende que los estudiantes están preparados para optar por una carrera universitaria. Un estudiante que no está nivelado no podrá ingresar al primer trimestre, eso es lo lógico porque no podemos formar profesionales sin mayorconocimiento. Lo real es que no tenemos espacio suficiente para que sea un ingreso libre y ese va a ser un problema permanente en la universidad ecuatoriana. Estimamos que solo un 10% de los bachilleres va a la universidad.
La elección de una carrera debe estar vinculada con la aptitud. Esta se centra en el individuo como persona completa, con un proyecto de vida personal e intransferible quecada uno irá configurando en el transcurso de un recorrido familiar e histórico social, emergente en una sociedad, cultura y época determinada. Es decir, redefinir la vocación no es un proceso simple y lineal sino que implica y requiere la integración de múltiples factores; la orientación adecuada y la aplicación de las iniciativas vocacionales mermará la deserción escolar que se torna es unproblema educativo que afecta al desarrollo de la sociedad.
Es una lamentable realidad la situación actual de la universidad ecuatoriana, a la que apenas un minoritario número de bachilleres logra ingresar debido a las difíciles condiciones económicas en la que se desarrollan la mayoría de ecuatorianos, y a las dificultades existentes para conseguir un cupo en la universidad pública, situación que ahorase ve agravada con las políticas que al respecto implementa el gobierno.
Se busca combatir la deserción escolar sin tomar en cuenta que la principal razón de ésta se debe a la falta de recursos económicos y problemas sociales como familias disfuncionales  y no al nivel educativo del estudiantado. El Observatorio de los Derechos de la Niñez y Adolescencia indica que la necesidad de trabajarobliga a muchos niños y adolescentes a interrumpir o abandonar sus estudios; en el país apenas uno de cada cinco adolescentes trabajadores puede estudiar y trabajar a la vez; según el sociólogo Alberto Solano de la Sala Torres,  el 38% de la población ecuatoriana vive en situación de pobreza general y el 30% en situación de extrema pobreza, es decir, estas éstos últimos subsisten con 0,50 centavos dedólar diarios.
Pretender resolver el problema de la deserción universitaria tomando un examen de ingreso es como resolver el problema de la mendicidad apresando a los mendigos.
Frente a la inscripción por internet, el problema fundamental es que si bien es necesario modernizar las inscripciones, este método no toma en cuenta que no todos los ecuatorianos tenemos acceso fácil a internet, sobre todoen los sectores rurales históricamente desfavorecidos para el ingreso a todos los niveles de educación y más aún a la universitaria. Según los resultados obtenidos por el INEC en el censo  del 2011, en el sector rural apenas el 22% de habitantes utiliza computadora, el 15% tiene acceso a internet y apenas un 6% posee internet en sus hogares. Queda claro que con este nuevo mecanismo los...