CRITERIOS DE EVALUACION

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Para comparar el estado de desarrollo formativo y cognoscitivo de un alumno, mediante una evaluación cualitativa, integral, permanente y basada en procesos y con relacióna logros propuestos se usarán preferiblemente los siguientes medios:

Pruebas de comprensión, análisis, discusión crítica y apropiación de conceptos.
Apreciaciones cualitativas, como resultado dela observación, diálogo o entrevista abierta.
Trabajos en grupo: unificar criterios y compartir conocimientos.
Trabajos individuales: tareas, consultas, exposiciones, informes, solución de guión ytalleres.
Participación: conceptualización, inducción y deducción
Habilidades y destrezas: análisis, integración y proyección.
Otros que permitan apreciar el proceso de organización del conocimiento,que ha elaborado el estudiante y de sus capacidades para producir formar alternativas de solución de problemas.

El rendimiento de los estudiantes se hará mediante la siguiente escala:EXCELENTE: Serán aquellos estudiantes que se caracterizan en el grupo por ser íntegros, desarrollando un alto respeto por la vida, siempre están dispuestos a servir a los demás, conscientes de susdeficiencias, que asumen sus errores y antes que nada se consideran seres humanos en proceso de formación, desarrollando competencias necesarias para asumir el estudio autónomo e independiente. El liderazgo seconstituye en su característica esencial, alcanzan todos los logros fundamentales.

SOBRESALIENTE: Son eficientes, oportunos cumplen con los estándares exigidos, responden a las estrategias yrecomendaciones, no presentan dificultades para alcanzar los logros fundamentales, sin embargo la autonomía y el liderazgo no son las características fundamentales en sus actuaciones.

ACEPTABLE: Aunqueson estudiantes que alcanzan los logros fundamentales asignados por la institución y por los estándares del MEN, siempre están en permanente riesgo, es necesario convocarlos permanentemente a...