Criterios de Justicia


Criterios de Justicia
El presente trata sobre la construcción de criterios de justicia para la resolución de conflictos intersubjetivos aparecido en el Anuario de Investigaciones vol. 17 C.A.B.A., ene./dic. 2010 cuyo autor es Valeria Mariel Gómez1.
Solo se han extraído párrafos de dicha investigación que hacen a los criterios de justicia que quiero ejemplificar.
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Tipo de problemade justicia en los conflictos intersubjetivos
Los episodios de conflictos intersubjetivos pueden comprenderse como problemas de justicia. Sustentamos esta idea ya que si se pudiese extraer algún aspecto presente en los distintos usos de la noción de justicia que ha hecho tanto la ética como la psicología del desarrollo moral2, éste podría referirla a un criterio de regulación de las relacionesintersubjetivas. En este sentido la hemos utilizado y, por ello, un problema de justicia debe entenderse como un conflicto en las interacciones dentro de un contexto regulado por distintas normas (Pizzano, 2002, Pizzano y Gómez, 2003 y Gómez, 2005)
Para clasificar los conflictos intersubjetivos en distintos tipos de problemas de justicia, trabajamos con la categorización elaborada por Pizzano(2002) a partir de las distinciones clásicas realizadas por Aristóteles en su Ética Nicomáquea y de Kohlberg (1984:572). Establecimos así tres tipos de problemas de justicia, a saber:
a- Justicia distributiva: remite al primer tipo de justicia particular (especial) definido por Aristóteles, que es la justicia en el sentido de la igualdad. Está restringida a aquellas acciones cuyo objeto sea ladistribución o el intercambio de bienes. Para pensar la justa distribución, Aristóteles plantea la proporción analógica establecida entre cuatro términos (por lo menos). Guariglia señala la dificultad de adoptar los criterios que contemplen todos los puntos de vista para establecer los méritos que se deberían tener en cuenta al establecer las justas proporciones (problema de relativismo). A su modo dever, el punto que Aristóteles pretende establecer es que "sea cual fuere el criterio adoptado, la justicia de una decisión podrá ser sostenida o atacada si en su aplicación se mantiene de modo coherente el criterio elegido para establecer el mérito en todas las proporciones entre personas y cosas que se establezca" (Guariglia, 1997: 268).
Analogando estas definiciones con el fenómeno que nosinteresa estudiar, decidimos incluir en este tipo fundamentalmente a aquellos conflictos intersubjetivos por la disposición, circulación y uso de objetos materiales (juguetes, útiles, alimentos, etc.) o inmateriales (turnos en un juego, tipos de tareas a realizar, etc.). Estos conflictos surgen por la falta de acuerdo con el criterio utilizado para fijar las proporciones de la distribución, como porejemplo entre "a todos por igual" o "mayor parte a algunos que otros de acuerdo al mérito o status, etc.". Nuestro interés no está puesto en evaluar o juzgar si tal o cuál criterio es justo (proporcional) y si fue correcto o incorrecto que se mantenga o no tal o cual criterio de proporcionalidad; sino en indagar cuáles son los criterios que regulan los conflictos, cómo se construyen en la clases, sise modifican de acuerdo a las intervenciones que realiza el docente, etc. Es decir, nuestro interés está centrado en comprender los modos de resolver este tipo de problema de justicia, en poder identificar los criterios que son considerados válidos por los distintos participantes del conflicto y en descubrir aspectos de su génesis.
b- Justicia correctiva: con este nombre distingue Aristóteles ala segunda justicia particular. Afirma que se trata de una justicia reparadora y represiva que regula las relaciones entre las personas, ya sean relaciones voluntarias o involuntarias. Una característica distintiva es que los participantes del litigio buscan un juez que sea mediador (que ocupe el medio entre las partes). Aquí, entonces, lo justo sería el medio entre el provecho y las pérdidas y...