Criterios de mediación

CRITERIOS DE MEDIACIÓN
Características Generales
En la Experiencia de Aprendizaje Mediado el mediador selecciona, organiza, reordena y estructura los estímulos en función de una meta específica.El mediador intenta enseñar al sujeto el significado de la actividad más allá de las necesidades inmediatas,

El resultado de las experiencias de aprendizaje, consiste en la adquisición decomportamientos, conjuntos de aprendizajes, a través de las cuales se modifica su estructura cognitiva, de tal forma que sus efectos proporcionan al sujeto una gran variedad de estrategias y procesos queconducen a la formación de comportamientos que a su vez son pre requisitos para el buen funcionamiento cognitivo

En la experiencia de aprendizaje mediado el adulto transmite al niño estilos de vida,modelos conductuales, valores y metas culturales. El desarrollo cognitivo no es sólo el resultado de la maduración de un organismo y de su interacción autónoma con el entorno, sino también de la calidady cantidad de experiencias de aprendizaje.

Para llevar a cabo una experiencia de aprendizaje mediado efectiva, es decir, que sea posible el aprendizaje en el sujeto y que facilite el desarrollo desu pensamiento, Feuerstein, propone 12 factores que determinaran la calidad de la interacción que se produzca. Existen 3 parámetros universalmente presentes en todas las interacciones mediadashumanas. Estos son: Intencionalidad y Reciprocidad, Trascendencia y Significado, ( criterios universales de mediación ).

CRITERIOS DE MEDIACIÓN ESPECIFICOS
EAM. La presencia de cualquiera de estosparámetros es determinada por la situación y varía bastante de acuerdo a factores sociales, ambientales y culturales. Estos parámetros son responsables de la diversificación de los seres humanos.

1.MEDIACIÓN DE INTENCIONALIDAD Y RECIPROCIDAD
La intencionalidad anima al mediador a interponerse entre el sujeto y el estímulo, adaptándolo para que sea mejor percibido, registrado e interpretado. El...