Criticas De Las Razones De Educar

LA ESCUELA HOY
La Escuela de Hoy: ¿Hacia dónde vamos
La Escuela y el Nuevo Orden Mundial
La Escuela y la Globalización
La Escuela y la Tecnología: El Hombre Vs La Máquina
La Escuela y la Sociedad: La Crisis de los Valores
La Escuela y su Esencia: El Currículo
La Escuela y sus Monjes: El caso de la Profesionalización Docente
A Modo de Epílogo
Bibliografía
INTRODUCCIÓN

La escuela, comoconcepto de compartir el conocimiento con los demás, muy seguramente nació con el hombre mismo. La necesidad de socializar con sus semejantes en pos de poder sobrevivir en aquel primer mundo de cavernas, hizo que nuestros antepasados se vieran en la necesidad de enseñar a los demás y, a la vez, aprender de ellos sobre temas que eran inherentes a la prolongación de sus vidas en ese mundo que lestocó vivir.

Al bajar del árbol, en donde la ciencia asegura que vivió el antecesor del Homo sapiens, éste tuvo que cambiar su dieta y esto trajo consigo la necesidad de cazar; hecho que, según los antropólogos, fue la chispa que encendió la mecha de la evolución humana. Pero el cazar por si solo, y protegerse de las amenazas de la naturaleza y de los animales con quien convivía, era algobastante difícil y para poder sobrevivir, éste tipo de homínido se vio en la necesidad de unir esfuerzos con sus semejantes teniendo como único fin el de postergar sus vidas en la tierra. La aparición del lenguaje fue un hecho de mayúscula importancia en este aspecto.

Las pinturas prehistóricas de las cuevas de Lascaux, en Francia, que muestran un grupo de homínidos dándole caza a un animal salvaje yque datan aproximadamente del año 13,000 antes de Cristo, ponen de manifiesto que el hombre ya era capaz de poderse comunicar con sus prójimos, aunque fuera de forma rudimentaria y totalmente distinta al concepto del lenguaje que conocemos hoy en día, para ‘trabajar’ de manera conjunta, situación ésta que pone de manifiesto que ya en ese tiempo existía la necesidad de enseñar y aprender de losdemás siguiendo un fin común.

Desde entonces, el mundo se ha visto en un constante cambio y una evolución -paulatina en un principio- que se ha ido acelerando en la misma medida en que hemos ido encontrando diferentes formas de adquirir el conocimiento.

La escuela ha jugado un papel preponderante en este caso, comenzando desde los sistemas de educación más antiguos como el de India y Egipto, loscuales tenían dos características comunes; enseñaban religión y mantenían las tradiciones del pueblo; pasando por la antigua Grecia, donde Sócrates, Platón, Aristóteles e Isócrates fueron los pensadores que influyeron en su concepción educativa; siguiendo con el poderoso Imperio Romano, en donde Quintiliano abogaba por el estudio de la lengua, la literatura, la filosofía y las ciencias;alcanzando, luego, en la edad media al escolasticismo defendido por Anselmo de Canterbury, el cual utilizaba la lógica para reconciliar la teología cristiana con los conceptos filosóficos de Aristóteles; llegando después a El Renacimiento, en el que el estudio de las matemáticas y la cultura clásica griega y romana fueron su eje central; prosiguiendo después con las influencias y repercusiones quesignificó el protestantismo de Martín Lutero y Juan Calvino; avanzando luego con el nacimiento de las ciencias en el siglo XVII que supuso la introducción de nuevos temas de estudio en las primeras universidades; arribando posteriormente a las reformas educativas derivadas de la Revolución Francesa que fueron producto de el Iluminismo liderado por Juan Jacobo Rousseau y otros pensadores importantes;abordando pronto el Siglo XIX en donde las ideas y prácticas de el educador suizo Johann Pestalozzi ejercieron una gran influencia en la forma de educar, así mismo, en esta época el alemán Friedrich Fröbel introdujo los principios de la psicología y la filosofía en las ciencias de la educación, aportes que supusieron que los países de Europa se dedicaran a la creación de los sistemas nacionales de...