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  • Publicado : 4 de octubre de 2010
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| |Ene |Feb |Mar |Abr |May |Jun |Jul |Ago |Sept |Oct |Nov |Dic | |Pesquisa documental acerca de los conceptos: aprendizaje autónomo, metacognición, contratos de aprendizaje, estrategias cognitivas.|Fase Exploratoria | |x |x | | | | | | | | | | |Elaboración y presentación de un escrito acerca de los conceptos indagados |Fase Exploratoria | | |x |x | | | | | | | | | |1.2. Diseño de la Entrevistaestructurada: con este instrumento se pretende reunir información sobre las actividades y los recursos didácticos digitales en relación con: lo pedagógico, lo didáctico, lo informático, la ubicaciónen el plan de estudios y las áreas del saber, entre otras. Esta información suministrará los primeros insumos para el diseño de estrategias didácticas y para la posterior catalogozación. |FaseExploratoria | |x | x |  |  |  |  |  |  |  |  |  | |1.3. Adaptación de la Matriz descriptiva de multimedia educativa y objetos de aprendizaje: con esta se pretende evaluar desde los aspectos de usabilidad,aprendibilidad y diseño gráfico el estado de los 30 recursos didácticos seleccionados |Fase Exploratoria | | |x |x | | | | | | | | | |2.1. Acercamiento y sensibilización a los decanos, directoresdocentes en la propuesta de recolección de los recursos didácticos digitales de los profesores y presentación de la pertinencia de esta como estrategia para apoyar la orientación de los discentes en suestudio autónomo. |Fase descriptiva | | |x |x | | | | | | | | | |2.2. Construcción de la base de datos de los docentes internos de las tres facultades. |Fase II |X |X | | | | | | | | | | | |3.1.Aplicación de la entrevista estructurada y recolección de los recursos didácticos digitales |Fase III | | | |X |X |X | | | | | | | |3.2. Catalogación de los recursos didácticos digitales de los profesorespor área del saber (SNIES, UNESCO) y por curso dentro del plan de estudios. |Fase III | | | |X |X |X |X |X | | | | | |3.3. Alimentación del Repositorio de objetos y recursos de aprendizaje del Grupo...
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