Cronología "La educación prohibida"

El narrador comienza la película narrándonos lo que su profesor de filosofía les contaba a cerca de unos hombres que pasaron toda su vida en el interior de una caverna sin conocer nada más allá de las sombras que sobre la pared les proyectaban. Uno de esos hombres fue liberado y se le permitió ver la realidad ¿cómo sería su reacción?¿cuanto tiempo le costaría acostumbrarse? Finalmente elprofesor nos dice: no cabe duda de la necesidad de ese hombre libre de regresar y compartirle al mundo lo que había visto.

03:00 El por qué de la película
Si en cualquier medio de comunicación hay una coincidencia sobre la importancia de la educación, se llevan a cabo inversiones, creación de diferentes escuelas en función de determinadas características, surge la siguiente duda.
¿Hasta que puntola escuela nos ayuda a desarrollarnos?
04.49
Nos situamos en una escena de la película en la que se observa al profesor conversando con unos alumnos acerca de un trabajo que han elaborado, a la espera de la llegada de la directora.

A continuación se van a suceder una serie de comentarios críticos con el actual sistema educativo por parte de profesionales del ámbito de la educación, que se vana ir intercalando con pequeños fragmentos, entre otras imágenes, de lo que sucediendo en el instituto en el cual está ambientada la película.
05:40 Dr. Carlos Calvo Muñoz. Educador, investigador. Chile
“El alumno no aprende” “no fracasa el estudiante, lo hace el sistema que estamos planteando” “las reformas educativas actuales están mal enfocadas.
06:42 Carlos Alberto Jiménez Vélez. Inv.neuropedagogia. Colombia
“Los colegios de América latina son espacios de tedio y aburrimiento” “hay que romper la caricatura del maestro en un tablero dictando clases en pleno sigo XXI”
07:08 Marisa do Campo. Educadora, pedagogía logosófica. Argentina
“ Es una materia estática, solo dice palabras”
07:18 Carlos Wernicke. Fundación holismo. Argentina
“El adulto es el profesor, el niño calla yobedece”
07:35 Carlos Espinosa. Educador, inspector escolar. España
“No se busca otro desarrollo más que el curricular.”
07:42 José María Vacacela. Escuela activa Inka Samana. Ecuador
“ Quién no aprende a leer, escribir y calcular no está educado”
07:47 Miguel Ángel Domínguez. Colegio Incre. Uruguay
“Solamente focaliza el trabajo en algunas capacidades, en algunas áreas”
08:03 CristóbalGutiérrez. Fundación CAI. España
“El conocimiento actual está parcializado”
08:10 Ginés del Castillo. Escuela de la Nueva Cultura La Cecilia. Argentina
“ El aprendizaje es preventivo”
08:22 Fredy Wompner. Inv. Inteligencia holística. Chile
“Los conocimientos están cambiando continuamente”
08:28 Vicky Colbert. Fundación Escuela Nueva. Colombia
“ El conocimiento está cambiando permanentemente y lossistemas educativos no han cambiado con tanta rapidez como el resto de la sociedad”
08:40 William Rodríguez. Inst. Popular de cultura de Cali. Colombia
“ Empezamos a buscar la regla para medir los objetivos: las calificaciones”
09:17 José Antonio Solónzano. Colegio Kilpatrick. Ecuador
“Buscan que un número defina incluso la calidad de persona que eres”
“hay ganadores y perdedores”
09:40Pablo Lipnizky. Colegio Mundo Montessory. Colombia
“ Se estimula mucho a los niños a competir entre ellos”
“Nadie educa para la paz, la gente educa para la competencia y la competencia es el principio de cualquier guerra”
10:45 Fernando Jorquera. Educación en línea yoaprendo.cl. Chile
“Discute los principios y valores como contenidos”
10:55 Carlos Wernicke. Fundación holismo. Argentina
“ Siyo vengo de un paradigma fragmentado donde lo que me interesa es enseñar historia, yo voy a ver cuanto de historia sabe el sujeto después de que yo le hable de historia y le hice leer un libro de historia. Para mi el sujeto terminó, no me interesa saber más allá de él”
11:20 Carlos Alberto Jiménez Vélez. Inv. neuropedagogia. Colombia
“Para el maestro tradicional lo mas fácil es seguir haciendo...