cronologia educacion chilena

















Profesor: José Ricardo Guzmán
Estudiante: Patrick Seyssel
Taller pedagógico 2: Gestión escolar
06 de mayo de 2013



En el siguiente resumen cronológico se entregaran los hechos más significativos en la educación chilena.

Año 2005
El estado impulsa un sistema de créditos para los estudiantes del área privada, el crédito con aval del estado (CAE). Estecrédito se fija con un interés del 5,8%. (ley 20.027)
Año 2006
“La Revolución Pingüina”. Durante abril de este año los estudiantes secundarios del país se movilizaron con tal de obtener mejoras en la educación Chilena, su principal razón fue derogar la LOCE y reemplazarla por la LGE. Esta movilización estudiantil quedo como un hito importante, ya que fue el inicio de las grandes manifestacionessociales en el último tiempo que ha habido en el país y demostró que los estudiantes si pueden conseguir muchas cosas si se unen y luchan por un bien común.
Se inician los programas de escuelas y liceos prioritarios. La idea de estos programas era intervenir los establecimientos de dependencia municipal, de todas las regiones del país. Cada liceo recibirá asistencia técnica externa integral eintensiva por un período de tres años. Las instituciones asesoras trabajarán sobre tres ámbitos: la gestión directiva, gestión curricular-pedagógica y gestión de la convivencia e inclusión, mediante acciones pertinentes y diferenciadas, en función de su realidad institucional y asegurando una presencia en terreno en forma regular y permanente.
Año 2007
Se deroga la ley orgánica constitucional deenseñanza (LOCE o ley 18.962). Es la primera ley que rigió el sistema educacional chileno promulgada por Pinochet un día antes de dejar el poder, la LOCE abrió la puerta a la educación como un “desregulado negocio” que casi no permite fiscalizar la calidad de la enseñanza, permitiendo que algunos colegios acojan solo alumnos que les aseguren buena nota en el SIMCE, avala la municipalización de laeducación y consagra finalmente una educación de libre mercado








Se aprueba la ley de subvención escolar preferencial (SEP). El propósito de la Subvención Escolar Preferencial es contribuir a la igualdad de oportunidades mejorando la equidad y calidad de la educación mediante la entrega de recursos adicionales por cada alumno prioritario a los sostenedores deestablecimientos educacionales suscritos voluntariamente al régimen de la SEP.
Se legisla la “ley general de educación” (LGE o ley 20.370). La LGE nace como una respuesta a las masivas protestas escolares ocurridas a lo largo de todo el país en abril de 2006, que llamaban a reformar la educación pública del país. Para esto, se formó un Consejo Asesor Presidencial de la Educación, el cual propuso (entre variasmedidas) una Ley que reemplazara a la LOCE. Luego de recoger la opinión de diversos actores relacionados al proceso educativo, el gobierno, junto a las dos grandes coaliciones representadas en el Congreso Nacional —la Alianza por Chile y la Concertación— llega a un acuerdo en la materia y envía al parlamento el proyecto en abril de 2007 para su discusión.
Año 2008
Movilizaciones estudiantilespor el descontento con la nueva “Ley General de Educación”
Año 2009
Se promulga la ley General de Educación (LGE). Esta ley tiene por finalidad regular los derechos y deberes de los integrantes de la comunidad educativa; fijar los requisitos mínimos que deben exigirse en cada uno de los niveles de educación parvularia, básica y media; regular el deber del Estado de velar por su cumplimiento, yestablecer los requisitos y el proceso para el reconocimiento oficial de los establecimientos e instituciones para la Calidad de la Educación, tales como la creación de una Superintendencia de Educación y de una Agencia de Calidad de la educación que potenciara el sistema escolar. educacionales de todo nivel, con el objetivo de tener un sistema educativo caracterizado por la equidad y calidad de su...