Crítica al Sistema Educativo

Muy buenas noches a todos,

El día de hoy, mis compañeros y yo recibiremos un diploma que nos acredita el ser graduado de esta institución.
Pero permitasenos darnos un momento para pensar ¿Querepresenta realmente este diploma? ¿Es una recompensa a nuestro continuo esfuerzo durante nuestra niñez y adolescencia?
¿O quizas, es simplemente el pase para poder empezar a hacer lo queverdaderamente nos gusta?
¿Representa este diploma un aprendizaje? ¿O simplemente representa el cumplimiento efectivo de ciertas reglas durante 11 años?
¿O talvez sea una etiqueta? Como hoy en día, que lamayoría de los objetos son hechos en china, ¿somos nosotros hechos en la Humboldt?

¿Somos nosotros un título, una nota, un puntaje? ¿O quizás somos más que eso?

¿Cuál es el punto de educar a unniño, si este no disfruta de dicho aprendizaje? ¿Por qué hoy en día vemos al colegio cómo algo tedioso y aburrido y no cómo algo divertido, atractivo y estimulante? ¿No sería genial que pudieramos elegirtodos los días ir al colegio?

Tenemos todos en nuestra cabeza esta equivocada noción de que la vida es lineal, ¡La evolución del talento y la vida no es lineal, es un proceso orgánico! Pero tenemosun sistema educativo totalmente lineal. Por eso, si por ejemplo, yo soy bueno en mate, y quiero explotar y desarrollar este talento, no se me deja, al contrario, si avanzo en una materia se meregaña, y si voy atrasado también.

¿El objetivo de la educación no debería ser estimular el aprendizaje? ¿Entonces porque hacemos justo lo contrario? ¿Por qué lo suprimimos?
Tenemos un sistema educativobasado en el castigo y la recompensa. Esto es justamente lo que mata la curiosidad humana, se nos da un número escrito en papel cómo una especie de “premio” el cuál debemos conseguir para pasar elaño, esto hace que los estudiantes se esfuerzen sólo lo necesario para conseguir dicha nota y no más, además nos volvemos menos propensos a correr riesgos, ya que las equivocaciones no son vistas...