Cs sociales en el Nivel Inicial









1-      Definiciones de ambiente según los diseños curriculares y Cs. Sociales en el Nivel Inicial de Goris.
2-      Definir los distintos bloques de contenidos.
3-      Conclusión: ¿Cuál es el sentido de enseñar Cs. Sociales en el Nivel Inicial?
4- ¿Con qué bloques de contenidos trabajarías las fechas del 25 de mayo de 2014 y el 2 de abril? Pensarpropuestas para trabajar esas fechas en la sala
 
1- Según el diseño curricular de 4 y 5 años, define el ambiente como “un entramado socionatural: es lo natural imbricado en lo social y lo social enraizado en lo natural. Lo social y lo natural están permanente interacción modelándose mutuamente (…) el ambiente es parte de uno y uno es parte del él (…) es el componente mismo de la vida delhombre (…)los sujetos sociales transforman el ambiente social y natural, a la vez que es transformado por él” (1), entonces se toma al sujeto social como eje central de la transformación del ambiente como a la ves este es transformado por él.
Como así también los conflictos y tensiones que surgen dentro del ambiente y accionan de manera directa sobre él. En cuanto al Diseño Curricular marcogeneral hace referencia al ambiente y como este moldea al niño al ingresar a instituciones de índole cultural y social, como por ejemplo el Jardín maternal o de infantes, también como el alumno ingresa a este entramado socionatural a través de su introducción a estos organismos sociales,“la institución recoge diariamente influencias directas e indirectas que ejerce la comunidad sobre el proceso deaprendizaje de los niños. Para ello, el jardín busca informaciones de la comunidad con la que trabaja a través del conocimiento del barrio cercano a la escuela, (…) se trata de unificar los esfuerzos del colectivo docente para elaborar un relevamiento de aquellos datos del ambiente en el que vive la población escolar y actualizarlo siempre que sea necesario, de modo que permita un mejor conocimientode los alumnos y sus familias.” (2). En cuanto a: Las Ciencias Sociales en el Jardín de Infantes de Goris, define al ambiente “como un entramado de relaciones sociales y naturales. Para leer e interpretar los signos del ambiente se necesitan claves de lectura (…) Para que el niño pueda apropiarse de estas claves de lectura tiene que haber un maestro que haya hecho de ella parte de su mirada delmundo.”(3)

2- Las ciencias sociales convocan distintas disciplinas para su propio conocimiento, estos se encuentran conformados por bloques que incluyen las dos áreas tanto la social como natural, permitiendo observar la relación que ambas dos tienen para la obtención de una mirada mas compleja y problemática. Los bloques son los siguientes:

a)      Objetos: Se propone la indagación de losobjetos y sus características. Se promueve un espacio para explorar, comparar y analizar varios objetos y materiales que establezcan relaciones entre las características de los materiales y el uso de los objetos y que exploren los posibles cambios que ocurren en los mismos.
b)      Las instituciones y el trabajo: Que los alumnos indaguen acerca de las instituciones y los espacios sociales enrelación a las necesidades y los intereses de las de las personas y los trabajos involucrados en su funcionamiento. Promueve que establezcan relaciones de semejanzas y diferencias entre distintos trabajos y, como tanto las instituciones y los trabajos han ido cambiando a lo largo del tiempo y que tienen diversas formas de organizarse. Es importante darle lugar al alumno para que comparta eintercambie sus impresiones y sensaciones acerca de estos temas con respectos a sus vivencias personales. Ej: juego dramático.
c)      El cuidado de uno mismo y de los otros: Se propone acercar a los alumnos al cuidado de la salud incluyendo los aspectos físicos y psicoafectivos. Se aborda la responsabilidad en el cuidado de la salud individual y social. Se proponen exploraciones sobre el cuerpo,...