Cuaderia: conceptos y algo más

DRAFT/ VERSIÓN PREVIA A PUBLICACIÓN
POR FAVOR CITAR COMO/ PLEASE CITE AS FOLLOWS:
Gregori Signes, Carmen. 2009. CUADERNIA. Aplicación y uso práctico de cuadernos
digitales multimedia con fines docentes. En M. Cerezo-García & Rosa
Grau-Gumbau (eds.) 2009. II Jornada Nacional sobre Estudios
Universitarios. Los nuevos títulos de grado: retos y oportunidades.
Castellón: Publicacions UniversitatJaume I. ISBN:978-84-8021-717-0.

CUADERNIA, APLICACIÓN Y USO PRÁCTICO DE
CUADERNOS DIGITALES MULTIMEDIA
CON FINES DOCENTES
Carmen Gregori Signes
Dpto. Filologia Inglesa y Alemana
Universitat de València
Blasco Ibañez 32
carmen.gregori@uv.es, http://www.uv.es/gregoric/

Resumen
El propósito de este artículo es describir, presentar y evaluar brevemente el
programa Cuadernia(www.entornosinnovadores.com) como una herramienta valiosa a
la hora de elaborar material docente tanto por parte del estudiante como del profesor.
Cuadernia es una aplicación gratuita que está dirigida fundamentalmente a la creación
de contenidos educativos. Permite crear cuadernos digitales de una extraordinaria
calidad que bien pueden usarse en red o impresos. Está diseñada para poder combinar
en elproducto final tanto texto, y video como audio, imágenes estáticas o en
movimiento, y links/saltos a documentos o archivos html, flash etc. Tomando como
referencia el Common European Framework of Reference for Languages se ha
diseñado una tarea para estudiantes cuya finalidad es alcanzar un nivel B1 en inglés.
La actividad se adscribe al desarrollo del dominio
personal y educacional (CEFR2006:45) y es básicamente un ejemplo de “sustained

monologue: describing experience” (CEFR 2006: 59). Se ha diseñado con el propósito
de mejorar la destreza escrita; aunque con claras y sólidas implicaciones para
favorecer la mejora de la destreza oral a la vez que incorporar el uso de las TIC como
parte esencial del proceso.
En su elaboración se han seguido dos fases: en una primera fasede producción
del material en bruto (redacciones). Se elaboraron 7 redacciones siguiendo métodos
tradicionales de trabajo y evaluación (e.g. y corrección de errores). En una segunda
fase se introdujo a los estudiantes al programa Cuadernia y se les pidió utilizar
elementos multimedia para ilustrar y enriquecer el texto escrito. El resultado es un
cuaderno digital multimedia exportable acualquier ordenador, PDA, móvil, iPod o
videoconsolas portátiles (e.g. QP2X) y de los que mostraremos algunos ejemplos en la
presentación.
Palabras clave: TIC, Cuadernos digitales, multimedia
0. INTRODUCCIÓN
El propósito de este artículo es describir, presentar y evaluar brevemente el
programa Cuadernia (www.entornosinnovadores.com) como una herramienta valiosa a
la hora de elaborar materialdocente tanto por parte del estudiante como del profesor.
Cuadernia es una aplicación gratuita que está dirigida fundamentalmente a la creación
de contenidos educativos. Permite crear cuadernos digitales de una extraordinaria
calidad que bien pueden usarse en red o impresos. Está diseñada para poder combinar
en el producto final tanto texto, y video como audio, imágenes estáticas o en
movimiento,y links/saltos a documentos o archivos html, flash etc. Tomando como
referencia el Common European Framework of Reference for Languages se ha diseñado
una tarea para estudiantes cuya finalidad es alcanzar un nivel B1 en inglés. La actividad
My Seven Personal Wonders se adscribe al desarrollo del dominio personal y
educacional [1] (CEFR 2006:45) y es básicamente un ejemplo de “sustainedmonologue: describing experience” [1] (CEFR 2006: 59) y se ha diseñado con el
propósito de mejorar la destreza escrita; aunque con claras y sólidas implicaciones para
favorecer la mejora de la destreza oral a la vez que incorpora el uso de las TIC como
parte esencial del proceso.
En su elaboración se han seguido dos fases: en una primera fase de producción
del material en bruto (redacciones). Se...