Cuadro comparativo aprendizaje-metacognición

Actividad 4. Cuadro comparativo Aprendizaje-Metacognición |
TEMA | DESCRIPCIÓN | CONCEPTOS IMPORTANTES | SEMEJANZAS OBSERVADAS | DIFERENCIAS OBSERVADAS | ¿EXISTE RELACIÓN ENTRE LOS TEMAS? |Aprendizaje | Es la serie de actividades que realizamos de manera consciente es decir con un plan; para adquirir información, procesarla, comprenderla y finalmente aplicarla en procesos existentes o nuevospara desarrollar conocimiento, destrezas, hábitos o acciones diversas. | Aprender es saber utilizar el conocimiento adquirido con un propósito aplicándolo en diferentes situaciones y contextos. | Encualquiera de los temas existen siempre como una constante los mismos aspectos que posibilitan el aprendizaje como lo son la observación, el estudio, la instrucción y la experiencia y se veninfluenciados siempre de aspectos cognitivos, afectivos y fisiológicos indiscutiblemente. | El concepto del aprendizaje por sí solo, solamente se refiere a la adquisición de conocimiento con un fin específicoen términos generales, mientras que en los otros temas se analizan diferentes aspectos propios a considerar para entender que hay más aspectos a tomar en cuenta para mejorar el aprendizaje. | Claropues se puede observar como todos los aspectos documentados tanto de los entornos y las actividades del Aprendizaje, Proceso de aprendizaje, Metacognición, Estilos de aprendizaje, Aprendizajesignificativo y Habilidades del pensamiento, como lo son: Adquisición del conocimiento, su análisis, su valoración, almacenamiento y su posterior recuperación para aplicarse, se ven influenciados por aspectoscognitivos, afectivos y fisiológicos de la persona. Es decir que el estudio de todos estos temas de manera consciente podrá incidir en mejores o peores resultados en el aprendizaje para el individuo,en este caso nosotros somos los beneficiados con su conocimiento pues mejoraremos nuestro aprendizaje. |
| | Por lo tanto el propósito del aprendizaje es proveernos de los elementos o situaciones...