Cuadro Comparativo Copia
Páginas: 3 (714 palabras)
Publicado: 8 de abril de 2015
Pragmática
Psicogenética
Psicolingüística
Sociolingüística
Autores :
Jean Piaget
Watson , Chomsky
Es el estudio del uso reflexivo del lenguaje que hacen los hablantes.
2. La pragmáticacomo componente describe hechos lingüísticos que exceden los límites de la semántica o la sintaxis: el significado, la
modalidad, el orden de palabras, la deixis, los marcadores del discurso.
Lapragmática se concibe como “radical”, pues se separa de la
semántica y se define por defecto.
La mayor parte de las teorías pragmáticas actuales parten de una concepción de pragmática como componente:Grice, relevancia,
otras teorías neo-griceanas (Horn, Levinson), gramaticalización,
cortesía..
La pragmática como componente describe hechos lingüísticos que exceden los limites de la semántica o lasintaxis: el significado, la
modalidad, el orden de palabras, la deixis, los marcadores del
discurso.
Es el estudio del desarrollo de las funciones de la mente.
.
2 Piaget propuso una teoría de losestadios de desarrollo.
Estadios
0 - 1 mes: El desarrollo evolutivo parte de los movimientos espontáneos y de los reflejos.
1-4 meses: Aquí se constituyen los primeros hábitos. Los hábitos sonconductas adquiridas que no implican inteligencia y en los cuales no existe diferenciación entre los medios y los fines.
4-8 meses: Se adquiere la coordinación entre la visión y la aprehensión: ojo mano. Esun estadio de transición entre los hábitos y los actos de inteligencia. Empiezan a vislumbrarse ciertos actos de inteligencia.
.- 8-12 meses: Aparecen actos más complejos de inteligencia práctica. Elniño tendrá un objetivo previo y buscará los medios para llegar a él. Estos los tomará de los esquemas de asimilación conocidos.
12-18 meses: Hay una búsqueda de medios nuevos por diferenciación de losesquemas conocidos. Medios que podrá encontrar por casualidad o con la ayuda de otras personas.
18-24 meses: Señala el término del periodo sensomotor y la transición con el siguiente. El Niño es...
Psicogenética
Psicolingüística
Sociolingüística
Autores :
Jean Piaget
Watson , Chomsky
Es el estudio del uso reflexivo del lenguaje que hacen los hablantes.
2. La pragmáticacomo componente describe hechos lingüísticos que exceden los límites de la semántica o la sintaxis: el significado, la
modalidad, el orden de palabras, la deixis, los marcadores del discurso.
Lapragmática se concibe como “radical”, pues se separa de la
semántica y se define por defecto.
La mayor parte de las teorías pragmáticas actuales parten de una concepción de pragmática como componente:Grice, relevancia,
otras teorías neo-griceanas (Horn, Levinson), gramaticalización,
cortesía..
La pragmática como componente describe hechos lingüísticos que exceden los limites de la semántica o lasintaxis: el significado, la
modalidad, el orden de palabras, la deixis, los marcadores del
discurso.
Es el estudio del desarrollo de las funciones de la mente.
.
2 Piaget propuso una teoría de losestadios de desarrollo.
Estadios
0 - 1 mes: El desarrollo evolutivo parte de los movimientos espontáneos y de los reflejos.
1-4 meses: Aquí se constituyen los primeros hábitos. Los hábitos sonconductas adquiridas que no implican inteligencia y en los cuales no existe diferenciación entre los medios y los fines.
4-8 meses: Se adquiere la coordinación entre la visión y la aprehensión: ojo mano. Esun estadio de transición entre los hábitos y los actos de inteligencia. Empiezan a vislumbrarse ciertos actos de inteligencia.
.- 8-12 meses: Aparecen actos más complejos de inteligencia práctica. Elniño tendrá un objetivo previo y buscará los medios para llegar a él. Estos los tomará de los esquemas de asimilación conocidos.
12-18 meses: Hay una búsqueda de medios nuevos por diferenciación de losesquemas conocidos. Medios que podrá encontrar por casualidad o con la ayuda de otras personas.
18-24 meses: Señala el término del periodo sensomotor y la transición con el siguiente. El Niño es...
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