Cuadro Comparativo De Conductistas Y Constructivistas

| Educación | Aprendizaje | Enseñanza | Principales autores | Rol del maestro | Rol del alumno |
Conductismo | El conductismo se encarga en la educación del estudio de la conducta humana observabley no se ocupa de la conciencia, además se fundamenta en que a un estimulo le sigue una respuesta, siendo ésta el resultado de la interacción entre el organismo que recibe el estímulo y el medioambiente, asimismo uno de los mayores méritos del conductismo es su llamada de atención hacía la objetividad contra el subjetivismo. | El aprendizaje provoca un cambio perdurable en la conducta; todas lasformas complejas de conducta, tales como emociones y hábitos, son estudiados desde algo que es observable & medible por los docentes y aprendices. | Enseñar significa ordenar convenientemente lascontingencias del reforzamiento, para que cualquier contenido pueda ser enseñado a cualquier alumno si se tiene una adecuada programación basada en el análisis de alas respuestas & de que formaserán reforzadas. | * Pavlov * Tornhedike * Skinner * Watson | Es la persona clave, es el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje.Es el que imparte la educación, monopoliza la palabra,monopoliza la acción; centraliza el poder, la autoridad y las decisiones.Dice qué, cuándo, cómo hacerlo y considera al estudiante como receptor pasivo. | El estudiante aprende aquello que le confronta auna situación novedosa, experimenta una necesidad y produce un cambio en su personalidad. El conductismo pretende que el estudiante responda a los estímulos ambientales y que se convierta en un serauto-disciplinado. |
Constructivismo | Para la concepción constructivista la educación escolar es ante todo y sobre todo una práctica social compleja con una socializadora. * La educación escolartrata de cumplir esta función de ayuda, al proceso de desarrollo y socialización, facilitando el acceso a un conjunto de saberes y formas culturales. * La principal función de la educación escolar es...