CUADRO COMPARATIVO DE LAS PERSPECTIVAS CURRICULARES


CUADRO COMPARATIVO DE LAS PERSPECTIVAS CURRICULARES



PRESENTADO POR:
YINETH MAYERLY AVENDAÑO SANCHEZ
ID: 323607





PRESENTADO A:



COORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS “CERES”LICENCIAURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
V SEMESTRE
FACATATIVA, CUNDINAMARCA
2.015




Currículo
Dimensiones
Autores
*El currículo es un proceso educativo integral que expresa las relaciones de interdependencia en uncontexto histórico social, condición que le permite rediseñarse. 
*Producen cambios sociales
y busca las necesidades de los estudiantes
*Cada currículo incorpora una opción de cómo enfocar laeducación de los estudiantes y desde el punto de vista de la Perspectiva Tradicional.
Perspectiva Tradicional:
*Busca una concepción de la enseñanza como oficio y de los profesores como trabajadores.*Propone una separación entre teoría y práctica, relacionando la enseñanza con lo que "me han enseñado”
*Busca que el profesor mediante el discurso y narración, será la fuerza motriz del proceso educativoy encargado de que sus estudiantes sean más pensativos en cuanto a la forma de ver el exterior.
*La educación tradicional que tiene como base la relación profesor-estudiante o bien emisor-receptor.*Los docentes son los encargados de formar personas con habilidades y conocimientos que les permita desenvolverse en el mundo.
John Dewey (filosofo, psicólogo y pedagogo )el cual la describe de lasiguiente manera: 
*"La materia de educación consta de cuerpos de información y habilidades  que se han resuelto en el pasado; por lo que la principal tarea de la escuela es transmitirlos a la nuevageneración ......"
*Con lo  anterior se busca que tanto los docentes como estudiantes sean voceros de las raíces tradicionalistas de la educación.
Propuesta político-educativa:
*El carácter político delcurrículo no se centra en una cuestión partidista, una de sus características es la ausencia de proyectos políticos-sociales.
Dimensión didáctica:
*Espacios de encuentros a desarrollar.
*Problemas...