cuadro comparativo de teorias del desarrollo

Teorías del Desarrollo.
Científicos
Nombre de la teoría
La teoría refiere a
Etapas de desarrollo
Conceptos clave
Sigmund Freud
Teoría Psicosexual
Decía que que los niños eran seres sexuales y que cada uno en su adultez, expresaba la forma en que se les había permitido manifestar sus impulsos.

Oral (0-1 años): La fuente de placer es la boca, relacionada con el hecho de comer (mamar). El niñoobtiene placer por el hecho de chupar y eso le permite alimentarse inconscientemente.
Anal (1-3 años): El placer está relacionado con el control y descontrol de las necesidades fisiológicas. El niño empieza a controlar sus esfínteres y empieza a entender el principio de la realidad. Aparece un cierto instinto sádico.
*Fálica (3-5 años): En esta fase se descubren los órganos genitales y laidealización de estos centraran la obtención de placer, se produce el complejo de Edipo. El descubrimiento de los órganos sexuales adultos, así como la diferenciación entre lo masculino y femenino será la responsable de este sentimiento de ambivalencia.
Latencia (6-11 años): Es la etapa en la que los instintos sexuales se adormecen temporalmente. Durante esta etapa los niños no se interesas en el aspectosexual ni se sienten atraídos por el sexo opuesto, desarrollan amistades del mismo sexo y los deportes que los niños practican a esta edad la aleja de cualquier deseo sexual.
Genital (12 - …): Comienza durante la adolescencia y continúa hasta la edad adulta temprana. Nuevamente el niño convertido en adolecente se enfoca en sus órganos genitales, sus deseos sexuales se despiertan y la masturbaciónvuelve a tomar un lugar de una manera más intensa, se interesa en formar relaciones con el sexo opuesto.

Yo: Es la parte de la personalidad que se organiza como consecuencia de la influencia del ambiente. El yo le permite al sujeto superar las amenazas externas e internas.
Ello: Es la estructura del aparato psíquico más antigua, él bebe solo tiene el ello y el enfrentamiento con la realidadprovocara la aparición del “Yo” y del “Superyó”, es el enlace entre lo somático o corporal y lo mental.
Superyó: Tiene como función integrar al individuo a la sociedad. Es la instancia que va a observar y sancionar los instintos y experiencias del sujeto y que promoverá la represión de los contenidos psíquicos inaceptables.
Fijación: Este término refiere el hecho de quedarse ligado a una de las etapas deldesarrollo psicosexual y no avanzar en su desarrollo.
Complejo: Se refiere a las emociones y sentimientos caracterizados por la presencia simultánea y ambivalente de deseos amorosos y hostiles hacia los progenitores.

Teorías del Desarrollo.
Científicos
Nombre de la teoría
La teoría refiere a
Etapas de desarrollo
Conceptos clave
Erik Erikson
Teoría Psicosocial
Habla de la existencia de ocho fasesde desarrollo que se extendían a lo largo de todo el ciclo vital. Nuestro progreso a través de cada estadio está determinado en parte por nuestros éxitos o por los fracasos en los estadios precedentes.
(0-1) Confianza básica v/s desconfianza (Esperanza): Esta es la etapa en la que él bebe va adquiriendo confianza principalmente de la madre, depende del sentimiento de confianza que tengan lospadres en sí mismos y en los demás, el que lo puedan reflejar en sus hijos.
(1-2) Autonomía v/s vergüenza, duda (Voluntad): Esta etapa está ligada al desarrollo muscular y de control de las eliminaciones del cuerpo. El niño busca ser un poco más autónomo lo que en ocasiones le provocara vergüenza o duda.
(3-5) Iniciativa v/s culpa (Finalidad): el niño desarrolla actividad, imaginación y tiene másenergía, aprende a moverse más libre y violentamente, su conocimiento del lenguaje se perfecciona, comprende mejor y hace preguntas constantemente; lo que le permite expandir su imaginación.
(6-11) Laboriosidad v/s inferioridad (Competencia): el niño comienza su instrucción preescolar y escolar, el niño está ansioso por hacer cosas junto con otros,  Llega a sentirse insatisfecho y descontento con...