Teorias del aprendizaje cuadro comparativo

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
CUADRO COMPARATIVO

CONDUCTISMO
COGNOSCITIVISMO
SOCIOCULTURAL
CONSTRUCTIVISMO


CONCEPCION DEL APREDINZAJE
Un cambio relativamente permanente en el conocimiento oen la conducta producida por la experiencia.

Constituye la síntesis de la forma y contenido recibido por las percepciones, las cuales actúan en forma relativa y personal en cada individuo, y que asu vez se encuentra influido por sus antecedentes, actitudes y motivaciones personales.

El aprendizaje es, en gran medida, producto de las relaciones que el sujeto establece en el entorno, elentorno entendido social y culturalmente.
• El aprendizaje como la construcción de significados.
• Aprender a aprender (metacognicion).
• Conocimiento previo da nacimiento al conocimiento nuevo.REPRESENTANTES

♦ Ivan Petrovich Pavlov (1849 – 1936).
♦ Thorndike (1913).
♦ Skinner (1953).
♦ J.B Watson (1958).

♦ Jean Piaget (1896 – 1980).
♦ Vygotsky (ZDP).
♦ Bruner (Aprendizajepor descubrimiento).
♦ Ausbel (Aprendizaje significativo).
♦ Gagné (Aprendizaje acumulativo).

♦ Jean Piaget (1896 – 1980).
♦ Vygotsky (ZDP).
♦ Bruner (Aprendizaje por descubrimiento).
♦Ausbel (Aprendizaje significativo).
♦ Gagné (Aprendizaje acumulativo).


PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
• La conducta está regida por leyes y sujeta a las variedades ambientales.
• “Estimulo – respuesta”.• Conocimientos memorísticos.
• “Premio – castigo”.

Las personas organizan, codifican, categorizan y evalúan la información y la forma en la que estas herramientas, estructuras o esquemasmentales son empleadas para acceder e interpretar la realidad.

• Funciones mentales.
• Habilidades psicológicas.
• Zona de desarrollo próximo.
• Herramientas psicológicas.
• Mediación.
• Elaprendizaje es esencialmente activo.
• Aprendizaje por comprensión.
• Se aprende a pensar.
• Capacidad de resolución de problemas.
• Aprender estrategias cognitivas.
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
CUADRO...