cuadro comparativo enfoques psicologia educativa

ENFOQUE
CONDUCTUAL
COGNITIVO
HUMANISTA
AUTORES
Pavlov, Watson, Guthrie y Skinner, Joyce y Weil(1980)
Nickerson, Botkin, Elmandjra y Maltza
Carls Rogers , el trabajo de John Dewey y Maslow
SECENTRA EN
Estudio de la conducta observable e incorpora varios términos al aprendizaje como lo son estímulos, refuerzos, castigos.
La importancia de desarrollar procesos tales como la retencion, laresolución de problemas y el razonamiento.
En lo que se ama y odia, en lo que valoramos, en lo que nos alegra, deprime y angustia.
CONDICIONES DE APLICACION AMBITO EDUCATIVO
Programas basados enel condicionamiento operante, modelos de instrucción programada, estrategias de autocontrol y modelos de entrenamiento.
Enseñanza de habilidades y procesos como el razonamiento, estrategias deaprendizaje la creatividad.
Dicta cambios en el ambiente de la sala de clases que incluyen: constitución física, el rol del profesor, el rol de los alumnos y su interacción.
Renunciar a toda enseñanza losque deseen aprender algo se reunirán para hacerlo.
Se abolirán los exámenes, pues solo medirían conocimientos sin valor.
Se eliminarían diplomas y menciones porque estos indican el fin o laconclusión de algo
Busca un proceso de aprendizaje continuo.
DEBILIDADES
Visualiza al aprendiz, como un ser pasivo no haciéndolo responsable por el proceso de su aprendizaje.
Pone la responsabilidad delaprendizaje en el profesor y no en el alumno.
Es incorrecto pensar que lo adecuado es desplazar ahora completamente el énfasis hacia los procesos y habilidades de pensamiento, por el contrario seríabueno complementar la educación no desplazar al uno del otro.
Dificultad para concretizar los conceptos básicos.
Dificultad para aplicar todos sus planteamientos en las salas de clase.
Dificultadpara generar ciencia a partir de sus planteamientos dad su vaguedad y falta de operacionalizacion.
FORTALEZAS
Importancia de considerar las variables ambientales en el aprendizaje
Realiza un...