CUADRO COMPARATIVO ENTRE LA TEORÍA DE DEWEY Y VIGOTSKY

CUADRO COMPARATIVO ENTRE LA TEORÍA DE DEWEY Y VIGOTSKY

DEWEY
VIGOTSKY
Pedagogía Progresista
*Basa su pedagogía en
enseñanza de la democracia,
preceptos morales y sociales,
así como laformación de un
carácter (conjunto de
hábitos y virtudes que
permitan lograr el bienestar
de la comunidad).

*CONDUCTA
(INTERACCIÓN)
El individuo debe utilizar sus
talentos peculiares,así como
su espíritu social y
democrático para el
bienestar de la comunidad.
Su conducta impacta en lo
social y por tanto se ve
afectada.

*DESARROLLO
COGNITIVO
En la escuela debecrearse
un entorno social en el que
los individuos asuman por sí
mismos las
responsabilidades de una
vida moral democrática, y es
aquí en donde este lleva en
sí cuatro “impulsos innatos”que aplica en la escuela: el
de comunicar, el de
construir, el de indagar y el
de expresarse de forma más
precisa, los cuales
constituyen los llamados “recursos naturales”. Esto leayudara al sujeto a entrar en
contacto con su entorno
social y poder llevar a cabo
sus relaciones humanas.

*RALACIÓN SOCIAL
Para Dewey el pensamiento
era una función mediadora e
instrumentaladquirida en el
contexto social, que había
evolucionado para servir los
intereses de la supervivencia
y el bienestar humanos,
sirviendo para resolver los
problemas de la experiencia
yel conocimiento es la
acumulación de sabiduría
que genera la resolución de
esos problemas, con la
finalidad de llevar
armónicamente sus
relaciones humanas.

*MODELOS DE APRENDIZAJEEmpírico: integra al niño afectado por el medio donde se desenvuelve, por sus antecedentes familiares y genéticos. El modelo de
enseñanza es una réplica del
modelo de transacción de la
sociedad, porla negociación
los alumnos aprenden a
dominar los conocimientos
comprometiéndose en la
solución de problemas
sociales.

*TÉCNICAS DE
ENSEÑANZA
El sociodrama puede
definirse como...