Cuadro comparativo entre lingüística y psicolingüística

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  • Publicado : 29 de agosto de 2012
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Cuadro Comparativo entre Lingüística y Psicolingüística


Aspectos | Concepción de Lenguaje
| Objeto de Estudio | Objetivo de Estudio | Herramientas de Estudio | Acontecimiento |LINGUISTICA | -¨Para tender a concebir una ciencia en la que no se representa el lenguaje como un conglomerado de elementos lógicos, históricos, fisiológicos y sociológicos, si no que entienda ante todo ellenguaje en si, como una unidad autónoma, una totalidad de manera particular¨ (Hjelmslev). | -Tiene un doble objeto de estudio, por una parte la ciencia del lenguaje, y por otra la ciencia de laslenguas.-Se propone estudiar el sistema de la lengua o las leyes que se extraen del análisis comparativo de varias lenguas diferentes. | -El objetivo es buscar y alcanzar su propia autonomía y hacer que lacomunicación humana se extienda mas, ampliando su léxico, haciendo de este más completo. | -Hay dos métodos de análisis estructural: el de segmentación y de clasificación. Cada uno de ellos recubrelas dos categorías de análisis lingüístico, propuesta por Saussure: La Sintagmática (Se llama sintagma a toda secuencia de un enunciado que agrupa a varias unidades. Esta se usa en la cadena hablada oescrita. ) Y la paradigmática (No se basa en la extensión como la anterior, sino más bien en una relación mental asociativa). | -El hecho que marco el inicio del lenguaje fue que el hombre primitivose dio cuenta que a través del lenguaje podía conocer el mundo y auto-conocerse, además de relacionarse con sus pares. |
PSICOLINGUISTICA | -Es una disciplina experimental que estudia cómo elsistema mente-cerebro adquiere, comprende y produce el lenguaje | Estudia los factores psicológicos y neurológicos que capacitan a los humanos para la adquisición y deterioro del mismo, uso, comprensión,producción del lenguaje y sus funciones cognitivas y comunicativas | Es llegar a una mejor comprensión de los aspectos cognitivos relacionados con la emisión y recepción de los mensajes y con la...
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