cuadro de competencias e indicadores evaluativos

Cuadro de competencias e indicadores evaluativos

Lenguaje y comunicación 7mo Unidad 1

Tema: Más allá de las fronteras



Competencia
Lo conceptual
Lo procedimental
Lo actitudinal
Contenidos
Indicadores
Se comunica oralmente en diferentes situaciones comunicativas, considerando pertinentemente recursos contextuales y lingüísticos.

Explica las distintas formas de presentación,reconociendo la situación comunicativa correspondiente.
Emplea estrategias de habla y escucha de acuerdo a las situaciones comunicativas en las que participa.
Reconoce la importancia de desarrollar técnicas y estrategias de expresión oral, que le permitan presentarse en diversas situaciones comunicativas.
–El idioma español.
–La presentación.
–La literatura y la obra literaria.
–Los textosinformativos.
–La comunicación
–Las lenguas que se hablan en el mundo.
–Sinónimos y antónimos.

Explica el proceso de presentación correcta que debe asumir una persona en una situación comunicativa cualquiera.

Expresa de forma adecuada las diversas técnicas y consejos para iniciar una buena presentación personal.
Explica las características fundamentales de la literatura, reconociéndolecomo teoría elemental de las obras, producciones escritas y autores.
Explica conceptualmente la teoría literaria, detallando cada uno de sus componentes y diferentes tipos de obra.
Describe las características y procesos de una obra literaria, haciendo uso de esquemas significativos.
Justifica la importancia del estudio de la literatura en su carácter estructural y conceptual, reconociendo queello le permitirá profundizar y motivar la aplicación de literatura en su conjunto.

Utiliza esquemas para explicar de manera significativa las características fundamentales de la literatura y las obras como producto de esta teoría.
Reconoce las características de un texto informativo, considerando su estructura lingüística organizada.
Describe la estructura propia de un texto informativo,señalando el orden y secuencia que debe seguir dicha estructura.
Produce textos informativos de acuerdo a la situación y necesidad comunicativa, tomando en cuenta la estructura correcta de dicho tipo de texto.
Lee de manera crítica y reflexiva el contenido de un texto informativo, reconociendo la importancia y mensaje del contenido.

Explica detalladamente la estructura ordenada de un textoinformativo de manera demostrativa.

Produce un texto informativo sencillo, considerando la estructura ordenada y correcta.
Reconoce y valora la diversidad lingüística y pluricultural del país y el mundo.
Menciona los distintos idiomas en el mundo, explicando el origen y a qué características contextuales pertenecen.
Identifica la riqueza de las expresiones culturales que se manifiestan en laslenguas.
Se interesa por producciones orales y escritas expresadas en distintas lenguas propias del territorio regional, nacional.

Describe la variedad de idiomas y lenguas originarias del contexto nacional, latinoamericano y mundial.



Unidad 2

Tema: Comunicación sin límites



Competencia
Lo conceptual
Lo procedimental
Lo actitudinal
Contenidos
Indicadores
Se comunica oralmenteen diferentes situaciones comunicativas seleccionando pertinentemente recursos contextuales y lingüísticos.
Explica las distintas formas de comunicación que a desarrollado el ser humano, con la finalidad de hacer saber y conocer lo que piensa y siente.
Emplea estrategias de habla y escucha de acuerdo con las situaciones comunicativas en las que participa.
Reconoce que la opinión es una formade expresión válida y que profundiza los procesos de comunicación y entendimiento entre seres humanos.
–¿Cómo te comunicas?
–La opinión.
–Aquellos pobres fantasmas.
–Textos literarios y no literarios.
–Los folletos informativos.
–La lingüística.
–Palabras monosémicas y polisémicas.
–La acentuación.
Explica de manera significativa la importancia de la comunicación, resaltando las...