cuadro de investigacion
Páginas: 3 (734 palabras)
Publicado: 5 de febrero de 2014
- LA FALTA DE ESTRATEGIAS DE INTEGRACION DE PROFESORES DE PRIMARIA SOBRE EL AISLAMIENTO DE LOS NIÑOS EN EL RECREO
Preguntas de investigación
¿Qué hacen los profesores de primaria con losniños que se aíslan en el recreo?
¿Qué actividades realizan los profesores de primaria en el recreo?
¿Qué estrategias de los profesores de primaria funcionan con mayor integración con los niñosaislados en el recreo?
¿Qué es lo que motiva a los profesores de primaria a realizar estrategias de integración de niños en el recreo?
Objetivos
Describir la falta de estrategias deintegración de los profesores de primaria sobre el aislamiento de los niños en el recreo.
Identificar que hacen los profesores de primaria en el recreo.
Redactar estrategias que emplean los profesoresde primaria con los niños que se aíslan en el recreo.
Obtener la importancia que le dan los profesores de primaria a la integración de los niños en el recreo.
Supuestos hipotéticos
Losprofesores de primaria no toman estrategias de integración (juegos, dinámicas) en el recreo.
Los profesores de primaria se alejan de la integración de los niños, como si tomaran descanso.
Losprofesores de primaria no tienen idea de las estrategias que se pueden implementar en los niños que se aíslan en el recreo.
A los profesores de primaria “nada” les motiva realizar estrategias deintegración en el recreo.
EDUCACION Y AGENTES EDUCATIVOS
¿Qué es educación? La educación puede definirse como el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprendeconocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.
En el caso de los niños, laeducación busca fomentar el proceso de estructuración del pensamiento y de las formas de expresión. Ayuda en el proceso madurativo sensorio-motor y estimula la integración y la convivencia grupal....
Preguntas de investigación
¿Qué hacen los profesores de primaria con losniños que se aíslan en el recreo?
¿Qué actividades realizan los profesores de primaria en el recreo?
¿Qué estrategias de los profesores de primaria funcionan con mayor integración con los niñosaislados en el recreo?
¿Qué es lo que motiva a los profesores de primaria a realizar estrategias de integración de niños en el recreo?
Objetivos
Describir la falta de estrategias deintegración de los profesores de primaria sobre el aislamiento de los niños en el recreo.
Identificar que hacen los profesores de primaria en el recreo.
Redactar estrategias que emplean los profesoresde primaria con los niños que se aíslan en el recreo.
Obtener la importancia que le dan los profesores de primaria a la integración de los niños en el recreo.
Supuestos hipotéticos
Losprofesores de primaria no toman estrategias de integración (juegos, dinámicas) en el recreo.
Los profesores de primaria se alejan de la integración de los niños, como si tomaran descanso.
Losprofesores de primaria no tienen idea de las estrategias que se pueden implementar en los niños que se aíslan en el recreo.
A los profesores de primaria “nada” les motiva realizar estrategias deintegración en el recreo.
EDUCACION Y AGENTES EDUCATIVOS
¿Qué es educación? La educación puede definirse como el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprendeconocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.
En el caso de los niños, laeducación busca fomentar el proceso de estructuración del pensamiento y de las formas de expresión. Ayuda en el proceso madurativo sensorio-motor y estimula la integración y la convivencia grupal....
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