cuadro de pensamiento matematico

Planteamiento del campo formativo Pensamiento Matemático

Partes del relato (eventos, participaciones, actividades, que se relacionan con los planteamientos del Programa
Intervenciones docentesComprar cantidades

Al observar la cantidad de agua de los vasos.
*Al comparar el número de vasos que necesitaban y el número de niños
Durante la preparación delas gelatinas y laelaboración de las recetas conflictuando a los niños.
*Motivando a los niños para que contaran y compararan el número de vasos necesarios o los datos registrados durante la encuesta




Usar elconteo.. para distribuir objetos materiales


Al contar el número de vasos a usar.
*Al contar el número de niños.
*Al contar el número de niños que votaron
Dio apoyo para contar el número de vasos quese necesitaban para elaborar la gelatina




Representar cantidades gráficamente……. y explicar como lo hicieron



Al anotar la receta para elaborar gelatinas.

*Al registrar los datos delos niños que votaron por un sabor de gelatinas

*Les dio libertad a los niños de representar la cantidad de niños de la encuesta







Usar los números ordinales (para señalar oidentificar el orden de algunas cosas).

Al seguir los pasos para la elaboración de las gelatinas





Anoto la serie numérica hasta 13 para que las niñas vieran si habían anotado los vasos de aguanecesario para elaborar la gelatina
Planteamiento del campo formativo Pensamiento Matemático

Partes del relato (eventos, participaciones, actividades, que se relacionan con los planteamientos delPrograma
Intervenciones docentes

Comparar objetos por su forma tamaño y/o medida



*Al comparar las cantidades de agua de los vasos.
*Al comparar el número de niños que eligieron un sabor degelatinas.
Al concentrar los datos que hicieron los niños en la encuesta


Buscar formas de resolver problemas de números.. Formas.. Espacio.. medida
Cuando tenían que registrar el número de...