Pensamiento matematico

Los contenidos de matemáticas que se estudian en la educación primaria se han organizado en tres ejes temáticos, que coinciden con los de secundaria: Sentido numérico y pensamiento algebraico; Forma,espacio y medida y Manejo de la información. Los cinco bloques temáticos de que consta cada programa de estudio incluyen contenidos de los tres ejes. Estructura y organización de los contenidos Alprincipio de cada bloque se presentan los “Aprendizajes esperados”, los cuales señalan, de manera sintética, los conocimientos y habilidades que todos los alumnos deben alcanzar como resultado delestudio del bloque correspondiente. Posteriormente, aparecen los “Conocimientos y habilidades” del bloque con sus respectivas orientaciones didácticas, a cada una de estas secciones se le denomina“Apartado”. Además de las orientaciones didácticas, en cada apartado se indica el nombre del eje, tema y subtema correspondientes. La columna de orientaciones didácticas contiene información relevanterelacionada con los conocimientos y habilidades: precisiones, importancia y antecedentes; ejemplos de problemas para plantear a los alumnos, posibles intervenciones del profesor para apoyar el estudio de losalumnos, etcétera. Para cada uno de los apartados se sugiere una secuencia de actividades plasmada en diversos planes de clase, generalmente entre dos y cinco. Éstos no forman parte del programa,aunque en éste hay orientaciones para su elaboración. Cabe señalar que los conocimientos y habilidades en cada bloque se han organizado de tal manera que los alumnos tengan acceso gradual a contenidos cadavez más complejos y a la vez puedan relacionar lo que ya saben con lo que están por aprender.


Una de las tareas fundamentales de los docentes, que ayuda a garantizar la eficiencia del procesode estudio, enseñanza y aprendizaje de las matemáticas es la planificación de actividades de estudio, pues permite formular expectativas en torno a la eficacia de las actividades que se plantean...