CUADROS Y PRODUCTOS SESION 2 2014
Páginas: 11 (2583 palabras)
Publicado: 3 de septiembre de 2015
CUADRO ACCIONES PARA EL MES DE OCTUBRE
PRODUCTO 1
ACCIONES REALIZADAS
RESULTADOS
EVIDENCIAS
ELEMENTOS QUE PERMITIERON O DETUVIERON LA REALIZACION DE LAS ACTIVIDADES
Diseñar y aplicar las herramientas que mejor se adapten a las necesidades del grupo para realizar un diagnóstico oportuno y preciso.
Dar a conocer a los padres el resultado del diagnóstico de los alumnos para que apoyen en elproceso educativo de ellos.
Se aplicaron las herramientas que mejor se adaptaron a las necesidades del grupo para realizar un diagnóstico oportuno y preciso, detectando 21 alumnos con necesidades.
Se realizó un registro puntual del diagnóstico de cada alumno y se anexan a su expediente dándolo a conocer a USAER.
FORMATOS QUE SE LLENARON Y QUE SE RECABARON EN TIEMPO Y FORMA
SEFAVORECIO POR LA COLABORACION DE LOS PADRES DE FAMILIA Y DE LOS DOCENTES PARA APLICAR LAS HERRAMIENTAS.
NO SE CONCLUYO EL DAR A CONOCER A LOS PADRES DE FAMILIA LOS RESULTADOS DEL DIAGNOSTICO DE LOS ALUMNOS POR LAS CONTINGENCIAS METEREOLOGICAS Y DE INSEGURIDAD QUE SE VIVE EN EL ENTORNO.
Trabajar conjuntamente docentes, USAER y supervisión para realizar planes de rescate y mejorar el desempeñode los alumnos con bajo desempeño escolar.
Rendir informe bimestral de los avances de los alumnos con necesidades educativas especiales y de bajo desempeño escolar visualizando los logros y aspectos a mejorar a través del concentrado de la pag. 17 de la guía
NO SE REALIZO LA ACTIVIDAD
NO SE REALIZO
CONFUSION EN EL MANEJO DEL PLAN DE RESCATE Y LAS ADECUACIONES CURRICULARES ENEL MANEJO DE LAS SITUACIONES.
CONFUSION EN EL MANEJO DEL PLAN DE RESCATE Y LAS ADECUACIONES CURRICULARES EN EL MANEJO DE LAS SITUACIONES.
Se realizarán las planeaciones didácticas mensuales y se presentarán a la dirección de la escuela para su validación con las adecuaciones pertinentes.
Se analizarán las planeaciones didácticas para verificar su pertinencia e impacto en el logrode aprendizaje de los alumnos.
Se intercambiarán experiencias de actividades exitosas propuestas en las planeaciones.
23 DE 28 DOCENTES ENTREGARON SU PLANEACION
SE REALIZO EL ANALISIS DE LAS PLANEACIONES DE FORMA INDIVIDUAL DE LOS DOCENTES QUE SI REALIZARON SUS PLANEACIONES DESTACANDO LA MEJORA DEL LOGRO ACADEMICO.
SE INTERCAMBIAN EXPERIENCIAS DE FORMA AISLADA CONFORME A SUSNECESIDADES
PLANEACIONES VALIDADAS POR LA DIRECCION DE LA ESCUELA
LA PLANEACION DIDACTICA
LO QUE PERMITIO LA REALIZACION DE LAS PLANEACION FUE LA ADECUADA Y OPORTUNA ORIENTACION PARA LA REALIZACION DE LAS PLANEACIONES.
FALTA DE RESPONSABILIDAD Y DISPOSICION AL TRABAJO
COMPROMISO DE REALIZAR UNA PLANEACION Y LOGRAR AVANCES EN EL DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS
SITUACIONESIMPREVISTAS QUE VAN EN DETRIMENTO DEL TIEMPO A UTILIZAR DURANTE LAS CLASES.
FALATA DE TIEMPO Y DISPOSICION
Se dedicarán 20 min. Diarios para la lectura dentro del aula llevando un registro puntual de los avances de los alumnos.
Implementar las actividades para empezar bien el día con el fin de desarrollar la comprensión lectora teniendo cada docente un compendio de estas actividades ymarcando las que se van realizando
Se implementarán estrategias innovadoras para desarrollar del pensamiento lógico-matemático con la utilización de ficheros y otros materiales del docente
80% DE LOS ALUMNOS SE INTERESARON POR LEER 20 MIN. COMO MINIMO
NO SE REALIZO
NO SE REALIZO
FORMATOS DE REGISTRO DE LAS LECTURA DE CADA ALUMNO, ELABORACION DE GRAFICAS DE LAEXPOSICION
LAS INASISTENCIA DE LOS ALUMNOS POR LA INSEGURIDAD Y CONTIGENCIAS METERIOLOGICAS
NO SE PUDO IMPRIMIR EL ARCHIVO
NO SE CONSIGUIERON LOS FICHEROS DE MATEMÁTICAS
Se reafirmará de manera lúdica el desarrollo motriz de los alumnos en la clase de Educación física de acuerdo al programa 2011
20 % DE LOS ALUMNOS HAN LOGRADO UN AVANCE AL CONOCER SU CUERPO...
PRODUCTO 1
ACCIONES REALIZADAS
RESULTADOS
EVIDENCIAS
ELEMENTOS QUE PERMITIERON O DETUVIERON LA REALIZACION DE LAS ACTIVIDADES
Diseñar y aplicar las herramientas que mejor se adapten a las necesidades del grupo para realizar un diagnóstico oportuno y preciso.
Dar a conocer a los padres el resultado del diagnóstico de los alumnos para que apoyen en elproceso educativo de ellos.
Se aplicaron las herramientas que mejor se adaptaron a las necesidades del grupo para realizar un diagnóstico oportuno y preciso, detectando 21 alumnos con necesidades.
Se realizó un registro puntual del diagnóstico de cada alumno y se anexan a su expediente dándolo a conocer a USAER.
FORMATOS QUE SE LLENARON Y QUE SE RECABARON EN TIEMPO Y FORMA
SEFAVORECIO POR LA COLABORACION DE LOS PADRES DE FAMILIA Y DE LOS DOCENTES PARA APLICAR LAS HERRAMIENTAS.
NO SE CONCLUYO EL DAR A CONOCER A LOS PADRES DE FAMILIA LOS RESULTADOS DEL DIAGNOSTICO DE LOS ALUMNOS POR LAS CONTINGENCIAS METEREOLOGICAS Y DE INSEGURIDAD QUE SE VIVE EN EL ENTORNO.
Trabajar conjuntamente docentes, USAER y supervisión para realizar planes de rescate y mejorar el desempeñode los alumnos con bajo desempeño escolar.
Rendir informe bimestral de los avances de los alumnos con necesidades educativas especiales y de bajo desempeño escolar visualizando los logros y aspectos a mejorar a través del concentrado de la pag. 17 de la guía
NO SE REALIZO LA ACTIVIDAD
NO SE REALIZO
CONFUSION EN EL MANEJO DEL PLAN DE RESCATE Y LAS ADECUACIONES CURRICULARES ENEL MANEJO DE LAS SITUACIONES.
CONFUSION EN EL MANEJO DEL PLAN DE RESCATE Y LAS ADECUACIONES CURRICULARES EN EL MANEJO DE LAS SITUACIONES.
Se realizarán las planeaciones didácticas mensuales y se presentarán a la dirección de la escuela para su validación con las adecuaciones pertinentes.
Se analizarán las planeaciones didácticas para verificar su pertinencia e impacto en el logrode aprendizaje de los alumnos.
Se intercambiarán experiencias de actividades exitosas propuestas en las planeaciones.
23 DE 28 DOCENTES ENTREGARON SU PLANEACION
SE REALIZO EL ANALISIS DE LAS PLANEACIONES DE FORMA INDIVIDUAL DE LOS DOCENTES QUE SI REALIZARON SUS PLANEACIONES DESTACANDO LA MEJORA DEL LOGRO ACADEMICO.
SE INTERCAMBIAN EXPERIENCIAS DE FORMA AISLADA CONFORME A SUSNECESIDADES
PLANEACIONES VALIDADAS POR LA DIRECCION DE LA ESCUELA
LA PLANEACION DIDACTICA
LO QUE PERMITIO LA REALIZACION DE LAS PLANEACION FUE LA ADECUADA Y OPORTUNA ORIENTACION PARA LA REALIZACION DE LAS PLANEACIONES.
FALTA DE RESPONSABILIDAD Y DISPOSICION AL TRABAJO
COMPROMISO DE REALIZAR UNA PLANEACION Y LOGRAR AVANCES EN EL DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS
SITUACIONESIMPREVISTAS QUE VAN EN DETRIMENTO DEL TIEMPO A UTILIZAR DURANTE LAS CLASES.
FALATA DE TIEMPO Y DISPOSICION
Se dedicarán 20 min. Diarios para la lectura dentro del aula llevando un registro puntual de los avances de los alumnos.
Implementar las actividades para empezar bien el día con el fin de desarrollar la comprensión lectora teniendo cada docente un compendio de estas actividades ymarcando las que se van realizando
Se implementarán estrategias innovadoras para desarrollar del pensamiento lógico-matemático con la utilización de ficheros y otros materiales del docente
80% DE LOS ALUMNOS SE INTERESARON POR LEER 20 MIN. COMO MINIMO
NO SE REALIZO
NO SE REALIZO
FORMATOS DE REGISTRO DE LAS LECTURA DE CADA ALUMNO, ELABORACION DE GRAFICAS DE LAEXPOSICION
LAS INASISTENCIA DE LOS ALUMNOS POR LA INSEGURIDAD Y CONTIGENCIAS METERIOLOGICAS
NO SE PUDO IMPRIMIR EL ARCHIVO
NO SE CONSIGUIERON LOS FICHEROS DE MATEMÁTICAS
Se reafirmará de manera lúdica el desarrollo motriz de los alumnos en la clase de Educación física de acuerdo al programa 2011
20 % DE LOS ALUMNOS HAN LOGRADO UN AVANCE AL CONOCER SU CUERPO...
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