CUANDRO COMPARTIVO 1876
Páginas: 2 (323 palabras)
Publicado: 10 de julio de 2015
LA EDUCACION PÚBLICA EN MÉXICO
LA LEY ORGÁNICA DE INSTRUCCIÓN PUBLICA DE 1869
El numero escuelas era imitado frente a las necesidades de la población escolar.
Los métodos con lo que trabajaban yaresultaban ser anticuados, sobre todo lo que se había empleado en las escuelas lancasterianas.
Había graves confusiones respecto a algunos principios, como el de la libertad de enseñanza, el de lagratitud, el de la obligatoriedad y, desde luego el laicismo educativo.
Los liberales consideraban que la libertad de enseñanza como una garantía para el progreso del país.
Los positivistas y GabinoBarreda, consideraban que negaba la libertad y permitía que se fortalecieran las fuerzas que la destruirían.
Aceptaban ambos grupos la enseñanza laica, pero lo liberales afirmaban que esta no debe sometera discusión ningún principio religioso o político.
En 1867 se proponía la unificación de la instrucción primaria a la vez que se consideraba gratuita y obligatoria.
En 1867 el gobierno de BenitoJuárez propuso convertir la educación en una función pública.
Encargo al ministro de Justicia de Instrucción Pública, Antonio Martínez Castro, formular el plan de educación que hiciera realidad elpropósito.
Barreda afirmo que en la educación debería proponerse la formación del hombre con fundamento en la razón y en la ciencia.
Documento de LA LEY ORGÁNICA DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA para el Distrito yterritorios, este se publicó el 02 de diciembre de 1867.
Se pretendía reorganizar la educación nacional.
Dispuso que se crearan tantas escuelas primarias como fueran necesarias.
La ley de 1869 dispusoque se establecieran las carreras de medicina, medicina veterinaria, farmacéutica, ingenieros de minas, ing. mecánicos, arquitectura. Entre otros más.
División de
Educación
UniversidadMetropolitana de Monterrey
Licenciado en Educación y Gestión de Centros Educativos
Historia de la Educación en México
Cuadro comparativo (INFLUENCIA DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS EN LA SOCIEDAD...
LA LEY ORGÁNICA DE INSTRUCCIÓN PUBLICA DE 1869
El numero escuelas era imitado frente a las necesidades de la población escolar.
Los métodos con lo que trabajaban yaresultaban ser anticuados, sobre todo lo que se había empleado en las escuelas lancasterianas.
Había graves confusiones respecto a algunos principios, como el de la libertad de enseñanza, el de lagratitud, el de la obligatoriedad y, desde luego el laicismo educativo.
Los liberales consideraban que la libertad de enseñanza como una garantía para el progreso del país.
Los positivistas y GabinoBarreda, consideraban que negaba la libertad y permitía que se fortalecieran las fuerzas que la destruirían.
Aceptaban ambos grupos la enseñanza laica, pero lo liberales afirmaban que esta no debe sometera discusión ningún principio religioso o político.
En 1867 se proponía la unificación de la instrucción primaria a la vez que se consideraba gratuita y obligatoria.
En 1867 el gobierno de BenitoJuárez propuso convertir la educación en una función pública.
Encargo al ministro de Justicia de Instrucción Pública, Antonio Martínez Castro, formular el plan de educación que hiciera realidad elpropósito.
Barreda afirmo que en la educación debería proponerse la formación del hombre con fundamento en la razón y en la ciencia.
Documento de LA LEY ORGÁNICA DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA para el Distrito yterritorios, este se publicó el 02 de diciembre de 1867.
Se pretendía reorganizar la educación nacional.
Dispuso que se crearan tantas escuelas primarias como fueran necesarias.
La ley de 1869 dispusoque se establecieran las carreras de medicina, medicina veterinaria, farmacéutica, ingenieros de minas, ing. mecánicos, arquitectura. Entre otros más.
División de
Educación
UniversidadMetropolitana de Monterrey
Licenciado en Educación y Gestión de Centros Educativos
Historia de la Educación en México
Cuadro comparativo (INFLUENCIA DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS EN LA SOCIEDAD...
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