cuartillas

Cualidades de un escrito: Posee una estructura porque articula forma y contenidos de manera organizada y lógica, utilizando las relaciones morfosintácticas y criterios semánticos de la lengua. Y cumple una función que parte de la interacción comunicativa o propósito con el cual se produce. En consecuencia; un texto escrito se configura como tal a partir de las propiedades o cualidadessiguientes: 1) Se concibe con un propósito comunicativo, 2) Tiene sentido completo, 3) Unidad, 4) Coherencia y 5) Cohesión. Seguidamente se explica cada uno de estos aspectos.
Propósito comunicativo: Todo el que escribe tiene una intención comunicativa específica, proporcionar una información, narrar un hecho real o ficticio, persuadir o convencer a un auditorio, generar sentido por medio del discurso quese está haciendo dependiendo el contexto y la intención comunicativa, describir un objeto o un estado de cosas, protestar por una situación, denunciar una anomalía, solicitar una información, etc.
En el discurso oral un enunciado corto puede ser suficiente para expresar este propósito: “Un vaso de agua, por favor” expresa con mucha claridad el deseo de un cliente al dirigirse al mesero de unrestaurante. En el discurso escrito también abundan los textos cortos que reflejan con claridad la intención comunicativa de su autor: “No hay vacantes”, “Se prohíbe fumar”. Identificar el propósito de textos más complejos y más extensos.
Sentido completo: En un texto se desarrolla una idea completa. El texto es una manifestación lingüística relativamente independiente, cuya interpretación dependefundamentalmente de la información que se suministra en su interior. Pero aunque un texto tenga sentido completo en sí mismo, de alguna manera su interpretación remite a otros textos producidos con anterioridad. A la presencia de un texto en otro se le denomina intertextualidad.
De ahí que la interpretación de un texto se enriquece en la medida en que el lector esté en condiciones de establecernuevas relaciones significativas con otros textos en los que se abordan los mismos referentes. Por eso interpreta mejor un ensayo sobre algún aspecto del Quijote quien haya leído esa novela, que quien no la haya leído. Un texto tiene sentido completo cuando en su interior aparece la información suficiente para que el lector comprenda el propósito por el cual fue escrito. De modo que la extensiónde un texto depende del grado de complejidad de lo que se desea comunicar.
Unidad: Cuando se habla de unidad se tienen en cuenta criterios normativos en el nivel textual. La unidad se refiere a la cantidad de información que ha de aparecer en el texto. Grice denomina “cantidad” a esta cualidad textual. Las apreciaciones de Grice provienen de lo que él denomina una “lógica de la conversación”. Hayun par de principios enunciados por Grice, que son igualmente valederos para lo que sería una lógica del texto escrito:
Haz que tu contribución sea tan informativa como se requiera para los propósitos vigentes en el momento del intercambio. Haz que tu contribución no sea más informativa de lo que se requiere. En el texto escrito se presenta una violación al primer principio cuando la ideacentral es parcialmente desarrollada; dicho de otro modo, cuando hacen falta premisas que sustenten las conclusiones u opiniones del autor.
Se viola el segundo principio cuando en el texto se suministra información que es irrelevante para el desarrollo del propósito del texto; es decir, cuando quien escribe se sale del tema. En el discurso oral espontáneo es prácticamente imposible mantener la unidadtemática además de que resultaría aburridor. Sólo en algunos casos especiales conferencias, debates, foros algunos expositores la mantienen, pero hasta ciertos límites. En el texto escrito, en cambio, la unidad es un requisito ineludible.
La falta de unidad es más notoria cuando se viola el segundo principio de Grice, esto es, cuando quien escribe se sale del tema en alguna oración. Con el...