Cuarto modelo
Páginas: 4 (776 palabras)
Publicado: 4 de octubre de 2010
EL CUARTO MODELO DE LA ENSEÑANZA EN LAS CIENCIAS SOCIALES DE LA COMUNICACIÓN
Uno de los aspectos más importantes sobre los cuales se debe reflexionar dentro del campo académico de la comunicaciónes el que nos habla acerca de los modelos de enseñanza que han prevalecido en el medio siglo de historia del campo académico de la comunicación.
Hay un interesante aumento en el estudio del campoacadémico como objeto de estudio. Relacionado a la reflexión del campo encontramos como subtema el de los modelos de enseñanza de la comunicación (en cualquiera de las variantes curriculares que seconocen) como un tema a un tiempo didáctico-curricular, pedagógico, conceptual y socio-cultural de un determinado modo de institucionalizar el saber comunicativo (el fenómeno humano más amplio) y de lascomunicaciones (las tecnologías, los medios, técnicas e instrumentos).
Los modelos “fundacionales”
Fuentes Navarro fundamentó la existencia de tres modelos de enseñanza en la historia de lascarreras, lo cual es otra forma de ver períodos etapas en la institucionalización académica de la comunicación.
El primero de estos modelos es el de la formación de periodistas que surge en los añoscincuenta y es el más antiguo y más fuertemente arraigado en las escuelas; tiene como objetivo principal preparar profesionales para insertarse en el campo de las industrias mediáticas y de maneraprincipal en la prensa. Cuando este modelo se edificó, entre 1940 y 1959, la situación de los medios masivos obedecía a un ritmo de crecimiento económico y social, además el estado imposibilitaba o limitabaen demasía el desarrollo de la actividad de la comunicación. Pesaba la “visión funcional” salpicada del ideal de efectividad y una responsabilidad social no asumida. Se enfoca en la producción demensajes.
El segundo modelo surge con la primera etapa en la popularización de las carreras de comunicación, a principios de los sesenta. Fuentes Navarro lo llama el modelo del comunicador como un...
Uno de los aspectos más importantes sobre los cuales se debe reflexionar dentro del campo académico de la comunicaciónes el que nos habla acerca de los modelos de enseñanza que han prevalecido en el medio siglo de historia del campo académico de la comunicación.
Hay un interesante aumento en el estudio del campoacadémico como objeto de estudio. Relacionado a la reflexión del campo encontramos como subtema el de los modelos de enseñanza de la comunicación (en cualquiera de las variantes curriculares que seconocen) como un tema a un tiempo didáctico-curricular, pedagógico, conceptual y socio-cultural de un determinado modo de institucionalizar el saber comunicativo (el fenómeno humano más amplio) y de lascomunicaciones (las tecnologías, los medios, técnicas e instrumentos).
Los modelos “fundacionales”
Fuentes Navarro fundamentó la existencia de tres modelos de enseñanza en la historia de lascarreras, lo cual es otra forma de ver períodos etapas en la institucionalización académica de la comunicación.
El primero de estos modelos es el de la formación de periodistas que surge en los añoscincuenta y es el más antiguo y más fuertemente arraigado en las escuelas; tiene como objetivo principal preparar profesionales para insertarse en el campo de las industrias mediáticas y de maneraprincipal en la prensa. Cuando este modelo se edificó, entre 1940 y 1959, la situación de los medios masivos obedecía a un ritmo de crecimiento económico y social, además el estado imposibilitaba o limitabaen demasía el desarrollo de la actividad de la comunicación. Pesaba la “visión funcional” salpicada del ideal de efectividad y una responsabilidad social no asumida. Se enfoca en la producción demensajes.
El segundo modelo surge con la primera etapa en la popularización de las carreras de comunicación, a principios de los sesenta. Fuentes Navarro lo llama el modelo del comunicador como un...
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