Cuarto tomo lineamientos policia nacional

TOMO IV - “La Política Estratégica Educativa, Sistema Educativo Policial”
El presente documento se ha diseñado con el fin de ofrecer una guía de estudio al personal de patrulleros que se encuentran estudiando para el Concurso de ascenso a Subintendentes. Para su diseño se han escogido las temáticas de estudio tomado como base el TOMO IV: “La Política Estratégica Educativa, Sistema EducativoPolicial”, respetándose la autoría, redacción y desarrollo de los contenidos seleccionados

PRESENTACION En la Ley 62 de 1993, la Policía Nacional se proyectó como una institución que busca el mejoramiento de la calidad en la prestación del servicio; de esta manera, la actividad policial se definió como una profesión y en consecuencia, todo integrante de la institución deberá recibir una educaciónintegral, con énfasis en la cultura de los derechos humanos, la formación ética, ecológica, el liderazgo y el servicio comunitario. En este contexto, los lineamientos generales de política institucional, plantean un enfoque humanista que exalta el “ser” policía como persona autónoma, que vive profundamente la cultura democrática y el sentido de responsabilidad para con todos, cuyas funciones debenmantener una total coherencia con la imagen interna y pública que se desea proyectar. En respuesta a estos lineamientos, se está implementando un trascendental proyecto de renovación de la formación policial a todo nivel, con el propósito de garantizar la calidad, la pertinencia y la cobertura de los programas académicos, mediante la aplicación de nuevas metodologías y herramientas virtuales, quefaciliten la potenciación del conocimiento policial y el fomento de la investigación científica. En cumplimiento de estas políticas, la Dirección Nacional de Escuelas, reconocida por el Ministerio de Educación, como institución universitaria, renovó su Sistema Educativo Policial como Proyecto Educativo Institucional, mediante la revisión, actualización e innovación de sus programas académicos, conel fin de cualificar el desempeño de sus egresados y de esta manera, mejorar la oportunidad, la cobertura y la calidad del servicio policial. Para contribuir al desarrollo de nuestro quehacer policial, se consideró necesario retomar, actualizar e implementar el Sistema Educativo, permitiendo la reflexión académica en torno a la misión propia de la Dirección Nacional de Escuelas y a la necesidadde afianzar la identidad en los programas, con miras a formar profesionales competentes y comprometidos con la institución y el contexto social de nuestro país. Este documento integra el proyecto de reforma curricular que inició la Dirección Nacional de Escuelas en el mes de enero del año 2004, y que hasta la fecha ha sido un proceso permanente, permitiendo fortalecer la calidad de los programas yde sus egresados, en búsqueda de una propuesta dirigida reorientar el quehacer educativo en la Institución. Este proyecto constituye el medio para promover una nueva cultura que implica los

siguientes aspectos: reflexión sobre el entorno nacional e internacional, intención de la Institución de proyectar su misión y sus políticas en planes educativos, análisis de los objetivos que se deseanalcanzar y necesidad de formar profesionales idóneos que contribuyan a la convivencia pacífica de los colombianos. Es importante considerar que una nueva cultura educativa implica nuevos fundamentos, nuevos propósitos, nuevas actitudes y nuevas prácticas pedagógicas, pero ante todo, requiere del convencimiento de la comunidad académica; por lo tanto, estamos seguros que el factor definitivo es elcompromiso de todos y de cada uno de sus integrantes, con la formación de los profesionales que requiere la institución, en las circunstancias actuales y futuras del país. El presente documento, será de obligada referencia para la elaboración de nuevos proyectos curriculares, ya sea de pregrado, de posgrado o de educación continuada, en la modalidad presencial o a distancia, lo cual asegura la...