cuatro operaciones basicas

LOS EXÁMENES Y LOS CUESTIONARIOS
El examen es un requisito importante en la escuela primaria ya sea diseñado por el maestro, una editorial, por la escuela, entre otros. Esto nos sirve a nosotros como docente para ver el desempeño de los alumnos de tal forma para ver en donde nosotros necesitamos mejorar esas estrategias, los contenidos, las actividades, las actitudes del maestro y delalumno y el ambiente en que este se encuentra para así poder implementadas en el salón de clases en donde los alumnos tengan un mejor desempeño y una construcción de conocimientos del alumnado.
El examen nos sirve no solo para evaluar a un solo alumno sino a todo el salón de clases, nos damos cuenta en los resultados finales de cada evaluación, vemos en que materia los alumnos no adquirieronlos conocimientos necesarios para el desempeño escolar, por eso es necesario formular adecuadamente las preguntas, hablar claro y entendible en el salón de clases.
La congruencia con los propósitos y con el enfoque de la asignatura: permite comprobar la calidad y características de las respuestas, la fluidez verbal, así como el manejo de los instrumentos para llegar a dar ciertas respuestas.
Losaspectos que se evalúan con estas pruebas: LOS EXÁMENES CONVENCIONALES: en la cual los alumnos elaborarán las respuestas a una o varias preguntas. LAS PRUEBAS OBJETIVAS: El alumno no elabora la respuesta sino que identifica la respuesta correcta de entre una serie de respuestas ya elaboradas, cubre u amplio campo de contenidos y dimensiones a evaluar como la objetividad en la corrección: lo queexigirá preguntas.
La relación de los problemas planteados con situaciones reales:
La falta del tiempo destinado para cada materia en el cual se hacen adecuaciones en las planeaciones para poder después implementarlas en el salón de clase, la falta de comprensión lectora en los alumnos, la redacción, el dialogo , la comunicación, la implementación de estrategias, todo esto son factores en elcual no se lleva a cabo en el salón de clase, son las situaciones en el cual son problemas reales para la formación del alumno.
Aspectos del aprendizaje que no se abordan con el tipo de prueba analizada:
Una de las pruebas donde se lleva el análisis para el aprendizaje es la prueba de utilización de los materiales ya que este recurso es donde también podemos ver el aprendizaje de los alumnos, encómo van avanzando y contrayendo su propio aprendizaje.
Una evaluación inicial que nos permitirá hacer los cambios necesarios ante de su aplicación y sobre todo la satisfacción, si el análisis es positivo, de haber contribuido a la innovación educativa en la búsqueda del mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje, pero la mayoría de las veces no se realiza esta prueba en el salónde clases donde podemos evaluar ciertos aspectos que se nos presentan y que son vitales en el salón de clases como La forma adecuada en la que podemos calificar las tareas y procedimientos mediante los cuales haremos todo lo que esté a nuestro alcance para llegar a los objetivos que se plantearon, como el liderazgo, compromiso, trabajo en equipo o individual entre otros.




La claridado falta de ella en la redacción de las preguntas.
En la redacción de la preguntas es necesario formularlas correctamente para que este sea entendible en donde también nos ayuda a redactar textos, tener coherencia de lo que hablamos y escribimos en ciertos escritos o ya sean también preguntas, donde nos es favorable tanto para los maestros y alumnos porque podemos ver el desempeño, la comprensiónlectora y la utilización de los signos cuando se realiza sierta actividad, por eso es necesario tener en claro porque es importa la redacción de los textos que se nos están dando a conocer.
La mayoría de las veces existe la falta en donde los alumnos a un no saben redactar, escribir o formular una pregunta, en el cual esto no es favorable para el alumno ya que cada uno de estos miembros está...