cuba


LA CALIDAD DE LA EDUCACION EN CUBA
Después del año 1959 Cuba comenzó a destacar en América Latina por los avances que en relativamente poco tiempo comenzó a experimentar en la educación. La“Campaña de Alfabetización” fue el punto de partida, pero a partir de ahí el gobierno promovió la formación de maestros y profesores para todos los niveles de enseñanza, con el objetivo de masificar laeducación y preparar el personal científico-técnico que demandaría la estrategia de desarrollo.
El número de escuelas, desde primaria a bachillerato, de institutos tecnológicos, centros de educaciónsuperior y universidades, creció significativamente. La educación se convirtió en uno de los caballos de batalla de la Revolución y con orgullo, durante muchos años, el Comandante en Jefe pregonaba a vivavoz los éxitos que el “pequeño país bloqueado y subdesarrollado”
Razones no le faltaban: por ejemplo, un estudio avalado por la UNESCO realizado entre los años 2004 al 2008 con estudiantes detercero a sexto grado, reflejaba que Cuba era el país de América Latina con mejores resultados en aprendizaje, superando a países como Chile, Costa Rica y Uruguay.
El principal problema que ha estadopresentando la educación en Cuba es la estabilidad del personal docente, amén de la falta de recursos. A pesar de los esfuerzos por garantizar el personal docente necesario para hacer frente a la demandaA pesar del informe de la UNESCO -seguramente confiable- la verdad es que la necesidad de improvisar maestros, denominados “emergentes”, para la enseñanza primaria y secundaria, ha significado unretroceso en la calidad de la enseñanza
La Agencia Reuters publicó un artículo el 8 de julio de 2008 en el que refería que según el periódico Juventud Rebelde, el 50 % de los que “imparten” clases ensecundaria no están titulados,
A los efectos de la severa crisis económica que padece el país, con consecuencias derivadas en el ámbito social, moral, político y humano, se unen los que está...