Cuento Infantil del Cuerpo Humano

PROYECTO INFANTIL
“EL CUERPO HUMANO”
“Investigo sobre mi cuerpo”
“Aprendo a cuidarme”
(alumnos y alumnas de 5 años)

Definición del tema
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JUSTIFICACIÓN
Este proyecto nace de un tema de gran interés
para los niños y niñas, cercano y
significativo, pues son continuas las
cuestiones que se plantean en el aula,
relacionadas con su cuerpo.

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La información con la que se trabaja, es
numerosa,variada, de fácil acceso, cercana,
y se puede obtener por muchas fuentes.

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Contamos con diversos recursos humanos,
fácilmente disponibles en el entorno
(profesionales del Centro de Salud de
referencia, algún familiar que trabaje en la
Sanidad, farmaceútico…), y sobre todo, la
colaboración de las familias.

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Permite la construcción de conocimientos, desde
todas las áreas, de formainterrelacionada, y
con una utilidad “social”.

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OBJETIVOS

Ø

Ayudar a los niños y niñas a pensar, “investigar”,
contrastar ideas, llegar a acuerdos,
aprender del error y utilizar lo aprendido.

Ø

Utilizar diversas fuentes de información para
conocer sus características y uso social.

Ø

Conocer las partes del cuerpo humano:
esqueleto, órganos principales…

Ø

Fomentar hábitos saludables.

Ø

Conocer aprofesionales relacionados con la
Salud.

Ø

Utilizar elementos del lenguaje oral, y formas
escritas.

Ø

Utilizar elementos matemáticos para resolver
operaciones, problemas…

Ø

Representar el esquema corporal completo,
detallado y en movimiento.

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Propuesta de contenidos
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Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
Reconocimiento de las características físicaspropias y
de los demás.
Adquisición de hábitos saludables: higiene, descanso,
alimentación, ejercicio físico, prevención de
enfermedades, prevención de riesgos…
Reconocimiento de nociones espaciales relacionadas con
su cuerpo.
Desarrollo de habilidades corporales: movimientos de
distintas partes, articulaciones, sensaciones,
tensión/relajación, equilibrio…

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Expresión oral de informaciónpersonal.

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Identificación de algunos órganos internos,
características y funciones.

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Reconocimiento de las partes externas del cuerpo,
características y funciones.

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Resolución de problemas de aumento, comparación,, etc.

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Experimentación de nociones de medida, peso…

Discriminación y representación de palabras
significativas y estructuras sencillas.

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Composición y descomposiciónde cantidades, hasta ocho.

Conocimiento y uso del vocabulario sobre el cuerpo
humano: huesos, órganos, funciones, objetos, etc.

Comprensión de mensajes visuales, códigos y señales.

Identificación del esqueleto y de algunos huesos,
características y funciones.

Identificación de elementos del Centro de Salud:
dependencias, profesiones, objetos, normas,
pruebas…

Lenguajes: comunicación yrepresentación

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Conocimiento del entorno

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Conocimiento y uso de distintas fuentes de información:
internet, libros de anatomía, láminas, entrevistas a
profesionales…
Uso de expresiones y gestos en situaciones de
comunicación.
Representación corporal y verbal de situaciones
relacionadas con el tema (juego simbólico).
Representación a través del dibujo, del cuerpo, sus
partes, vestido y enmovimiento.

Mapa de conceptos
EL CUERPO HUMANO
PARTES EXTERNAS

CABEZA TRONCO EXTREMIDADES

PARTES INTERNAS

HUESOS

MÚSCULOS

ÓRGANOS

LA SANGRE

LA PIEL

SALUD/CUIDADOS
PROFESIONALES
MÉDICO
PEDIATRA
ENFERMERO/A AMBULANCIA

HÁBITOS

PREVENCIÓN

EJERCICIO
HIGIENE
ENFERMEDADES
FÍSICO
ALIMENTACIÓN

RIESGOS

¿Qué planteamos? Y ¿Qué sabemos?
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MOTIVACIÓN

IDEAS PREVIAS

En la asamblea de clase,algunos niños y niñas hablan
sobre pequeños “accidentes” que han sufrido, las
heridas, los cuidados que han recibido, en qué parte
del cuerpo… planteándose las primeras cuestiones:
¿por qué se producen las heridas?, ¿dónde están los
huesos?, ¿qué es la “carne”?, ¿cómo nos curamos?...
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¡Un compañero ha faltado a clase porque está en el
hospital y le han operado de apendicitis!. Pero, ¿qué
es la...