Cuento psicología

PRÁCTICA 6:

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS



















Grupo 5
2º Grado Maestro E.P.
Curso 2012-2013

Juan García Verdú
José Manuel Pérez Vasalo
Fernando Sánchez Carrión
María Isabel Santos Calderón


ÍNDICE

1. Introducción
2. Resolución del problema de “Einstein”
3. Problemas
Primer Ciclo
Segundo CicloTercer Ciclo
4. Hoja de registro del evaluador
5. Protocolo de observación de la actividad
6. Resultados.
7. Conclusiones.
8. Bibliografía





1. INTRODUCCIÓN

Aunque por lo general los problemas juegan un rol importante en cualquier curso de matemáticas y la habilidad para resolverlos es un aspecto importante de la evaluación, los profesores suelen centrar sus esfuerzos en losaspectos técnicos específicas de su asignatura y no en los aspectos generales de la resolución de problemas. Es bueno dejar en claro que el desarrollo de esta habilidad es básicamente el resultado del trabajo personal, de la práctica adquirida resolviendo problemas y de la reflexión sobre esa práctica. El conocimiento de las técnicas apropiadas y de los errores típicos que es preciso evitar puede ser muyútiles para el que intenta solucionarlos. Intentaremos mostrar los distintos tipos de problemas matemáticos que nos podemos encontrar, además de la resolución del problema de Einstein con las estrategias cognitivas que hemos realizado para la elaboración del mismo.












2. RESOLUCIÓN DEL PROBLEMA DE “EINSTEIN”

Consideramos imprescindible y necesario que lo primero sea laanotación de los aspectos o incógnitas que tenemos que responder.





Vecinos: Noruego - Alemán - Británico – Sueco - Danés




Color de casas: Roja – Verde – Azul – Amarilla – Blanca




Mascotas: Perro – Pájaro – Gato – Caballo - Pececito




Bebidas: Té – Café – Leche – Cerveza - Agua





Tabaco: Pall Mall - Dunhill – Brends – Emasters - PrinceA continuación lo más importante es indicar los datos que ya nos da el problema y dejarlos reflejados en una tabla donde iremos dejando los datos.
Británico – Casa roja Sueco – Perro Danés – Té Casa verde – Café Pall Mall – pájaro Casa amarilla – Dunhill Bluemasters – Cerveza Alemán – Prince
Para la elaboración de una tabla hemos establecido como un componente fijo lanacionalidad de los vecinos, además incluiremos una incógnita extra para que ayude en las resoluciones de las demás

Casa
Mascota
Bebida
Tabaco
Posición























1º






A continuación procedemos a lo que llamamos eliminar imposibles y añadir posibles, simplemente se indica en la tabla las posibles soluciones de una incógnita siempre y cuando no supere3 posibilidades como máximo, por lo tanto:
Si el noruego viven en la primera casa eso quiere que en la verde no puede vivir ya que no tienen ninguna a la izquierda, tampoco vive en la azul porque vive al lado y en la roja menos ya que vive el británico, por lo tanto solo puede vivir en la blanca o amarilla.
También si el danés bebe té y el noruego no vive en el centro ya que vive el primero,por lo tanto no bebe leche, solo le queda beber o café o cerveza o agua.
Si sabemos que el británico vive en la casa roja, es decir no bebe café por que no vive en la verde y el danés bebe té solo le queda leche cerveza y agua. Y si el dueño de la casa amarilla fuma Dunhill y el alemán Prince entonces solo le queda Pall mall, Brends o Bluemasters.
El dueño de la casa verde toma café, por lotanto no es el danés que solo puede vivir en casa blanca, amarilla o azul.
El danés al no beber cerveza no fuma Bluemasters ni Prince porque lo fuma el alemán y a su vez si el alemán fuma Prince no beberá la cerveza del Bluemaster ni el te del dañes, por lo tanto o café leche o agua.
Si la persona que fuma Pall mall tiene un pájaro el alemán no lo tiene ni el perro que lo tiene el sueco y a su vez...