Cuento

Tema 1. Intervención en el desarrollo de la comunicación y la expresión verbal.
1. Evolución del lenguaje verbal.
2.1. La importancia del lenguaje infantil.
Es el lenguaje por excelencia del ser humano aunque existen otros lenguajes.
Supone una estructura psicológica muy compleja. Se desarrolla de manera rápida -> 0-6 años.
Durante el proceso de adaptación el niño pone enpráctica una serie de códigos y reglas con el fin de dar con el lenguaje. En un primer momento da como resultado lenguaje oral o escritura.
2.2. Factores que favorecen la adquisición del lenguaje.
* Factores que dependen del niño/a y su desarrollo.
Maduración de los diferentes sistemas (neurológico, fisiológico).
Grado de percepción sensorial.
Desarrollo de la inteligencia (cognitivo).Maduración del sistema nervioso.
Capacidad del sistema fono-articulatorio.
Habilidad de adaptarse al entorno.
* Factores que se incorporan a través de la relación con las personas adultas.
Estimulación adecuada.
Comunicación motivadora.
Interacción cualitativa (o de calidad).
Animar al niño/a a imitar.
2. Etapas de evolución del lenguaje infantil.
3.3. Etapa prelingüística (0-12meses).
* La percepción en la etapa prelingüística.
* La percepción auditiva.
Capta los sonidos del entorno. Diferencia los verbales. 1º mes: diferencia la voz materna, posteriormente el resto de familiares. Capta el enfado y tonos bruscos. Hay que hablarle con sosiego y tranquilidad.
* La percepción visual.
IDEM Auditiva pero con un mes de retraso. Percibe formas, rostros y gestos.No es capaz de diferenciar rostros hasta el 6º mes. Hay que mirar al niño/a de manera tranquila y risueña.
* La comunicación táctil.
Importante acariciarlo, abrazarlo o coger en brazos, de esta manera se siente aceptado y protegido. Detecta inseguridad de quien lo coge. Durante y después del baño o cambiarlo.
* Creación expresiva en la etapa prelingüística.
* El llanto.
Se trata de laprimera manifestación sonora.
El llanto es diferenciado y personal, como su voz futura.
Tiene una gran carga de información, ya sea por hambre, sueño, rabia…
En los primeros momentos el llanto es intencionado (por una necesidad fisiológica), pero posteriormente se vuelve usado para llamar la atención (ej: para que lo cojan).
* La succión.
Es un movimiento instintivo, innato, que usa elniño/a para mamar; pero no todos los niños/as tienen la suficiente fuerza para realizarlo.
En algunas ocasiones este acto transmite tranquilidad al niño/a.
* El balbuceo.
Suele aparecer aproximadamente en el primer mes de vida.
El niño/a emite distintas vocalizaciones que es diferente del llanto.
Se puede apreciar la utilización o participación de los órganos fonadores.
Las primerasemisiones de balbuceo son sobre todo velares y guturales.
* La ecolalia.
Suele aparecer aproximadamente a los seis meses.
Se trata de sonidos que son más parecidos a las palabras del lenguaje oral. No se le atribuyen ningún significado por parte del niño/a.
* La mirada y la gesticulación.
En torno al primer mes es cuando comienza a diferenciar formas del entorno.
Siente atracción por elmovimiento de los objetos, color y ojos de los presentes. Ello está cargado de gran comunicación significativa. En cuanto a los gestos, los primeros en aparecer son la sonrisa y los pucheros. Sonrisa equivale a satisfacción y los pucheros equivalen a intranquilidad/dolor. Para mostrar que tiene hambre lo hace sacando la lengua y moviendola boca. Patalea y bracea para indicar distintos estados de ánimo, ya sea alegría, incomodad, etc.
3.4. Etapa de lenguaje no combinatorio (12-24 meses).
Más o menos en el primer año es cuando aparecen las primeras palabras. El lenguaje realmente aparece cuando el niño/a atribuye un significado a esa palabra en cualquier contexto de forma consciente para referirse a un...