Cuentos para coeducar

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Cuentos para educar en familia
Dirigido a niños y niñas de entre 6 y 12 años para fomentar la educación sexual

Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos

Índice
Autores: María Victoria Ramírez (Víctor, detective privado, La niña del otro lado del espejo, Un cuento dentro de otro cuento) Ana Belén Carmona (Celeste y sus juegos) Carlos de la Cruz Ilustraciones:El Rubencio Coordinan: Isabel Bellver Pedro Rascón Fernando Martín Petra Ángeles Palacios Pablo Gortázar Edita: CEAPA Puerta del Sol, 4 6º A 28013 Madrid Primera edición: Noviembre 2009 Depósito Legal: M-XXXXX-2009 Maquetación: Diseño Chacón Imprime: ROELMA, S.L.L. JUNTA DIRECTIVA DE CEAPA Pedro Rascón Macías, Fernando Martín Martínez, José Pascual Molinero Casinos, José Antonio Puerta Fernández,Sara Inés Vega Núñez, Petra Ángeles Palacios Cuesta, José Luis Pazos Jiménez, Antonio López Martín, Valle Vallano Bueno, Encarnación Salvador Muñoz, Manuel González Erencia, Jesús Antonio Fernández Corrales, Adelma Méndez Henríquez, Juan Antonio Vilches Vázquez, Jesús Mª Sánchez Herrero, Mª Belén García Rodríguez, Manuela Ocaña Martín, Nuria Buscató Cancho, Francisco Montañés Pamplona y JesúsSalido Navarro CEAPA ha sido declarada entidad de Utilidad Pública el 25 de Julio de 1995

Prólogo ..................................................................................................5 Victor, detective privado ...............................................................9 La niña del otro lado del espejo ...............................................39 Celeste y susjuegos......................................................................67 Un cuento dentro de otro cuento...........................................87

Prólogo
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prólogo

Los cuentos sirven para hablar, pues sabemos que de todo lo que aparece en ellos se puede hablar. De hecho, probablemente, muchos cuentos se habrán inventado exclusivamente para eso, para poder hablar de temas de los que de otro modono seríamos capaces. Pensemos en la muerte, en la marginación, en la enfermedad… Pero, por otra parte, también los cuentos sirven para el divertimento, para acercarse a los temas que más gustan: la aventura, el deporte, el amor, el compañerismo… En definitiva hay cuentos de muchos colores y todos abren la puerta al diálogo. Todos ponen encima de la mesa temas interesantes y “necesarios” ¿Cuentossobre sexualidad? ¿Y por qué no? Al fin y al cabo con la sexualidad suceden las dos cosas a la vez: es un tema del que cuesta y del que gusta hablar. Y lo que es más importante es un tema del que “merece la pena aprender a hablar”. Por eso estos cuentos son una invitación, una pequeña excusa.

prólogo

Son cuentos. No pretenden explicarlo todo ni que el cuento se explique por si mismo.Simplemente reflejan situaciones propias del desarrollo a estas edades (en torno a la educación primaria): la curiosidad por saber, el descubrimiento de la homosexualidad, la masculinidad y la feminidad, los distintos modelos de belleza… Tratan de contar una historia, de despertar la imaginación y que niñas y niños se identifiquen con los personajes, que se reconozcan y que los sientan próximos. Nopretenden hacer ciencia, ni ofrecer modelos a imitar, tan solo que sirvan para “darse cuenta”, ponerse en el lugar del otro, manejar situaciones o resolver conflictos. Para dialogar sobre ello. Cada frase que el cuento sugiera es un objetivo cumplido. Que el padre comente, que la madre matice, que el niño pregunte, que la niña ponga un ejemplo… Todo es importante pues todo eso ayuda a crear puentesentre padres, madres, hijas e hijos. No hay duda, si los cuentos sirven como excusa para mejorar la comunicación es que los cuentos sirven. Son cuatro cuentos para cuatro momentos. No hace falta leerlos todos de tirón. Un día será Sonia la protagonista, otro Celeste y sus juegos, y más adelante Víctor y Sergio. Pero siempre los protagonistas estarán acompañados de quien lee y quien escucha, que...
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