Cuentos

Actividades de la Segunda semana
Unidad IX
Tipos de prosa

Ejercicios de asimilación
I Desarrolla las cuestiones siguientes:
1.- ¿Qué ventaja comunicativa ofrece la prosa con respecto al verso? La prosa es la forma más usual por ser más natural y espontánea. El verso esta sujeto a un ritmo y a determinadas medidas.
2.- Define la prosa narrativa e indica cuáles son los elementosindispensables en un relato. La prosa narrativa: es la que cuenta un suceso desde el principio hasta el final. Los elementos indispensables son: personajes, acciones, tiempo y espacio
3.- Describe las etapas que tienen lugar en el desenvolvimiento del texto narrativo. Etapa expositita, nudo o trama, desenlace.
4.- Explica cuál es la función del narrador, y define los tipos más usuales. Lafunción del narrador es seleccionar un punto de vista para contar su historia debe de mantener el interés del lector. Los tipos de narradores están en primera segunda y tercera persona.
5.- Diferencia el desenvolvimiento lineal del no lineal. El desenvolvimiento lineal sigue el orden lógico- temporal: Presentación, clímax, desenlace y el desenvolvimiento no lineal es contemporáneo tiene una presenciamas activa
6.- Explica la razón por la que algunos estudiosos llaman a la descripción “pintura de palabras”. La descripción es llamada pintura de palabra, porque puede ser estática o dinámica, despendiendo del estado de movimiento o de reposo de quien describe o el objeto descritito.
8.- Describe las cualidades de la prosa descriptiva. La prosa descriptiva debe ser: dinámica, plástica,puntual y cautivadora.
9.- Define los tipos de descripción tomando en consideración el objeto descrito. Topografía, cronografía, prosopografía, etopeya, retrato, autorretrato, paralelo, caricatura,
10.- Indica las formas en que suele desarrollarse un texto expositivo. En ese tipo de prosa se emplea, oraciones secundaria de explicación, ejemplos, extensión, justificación, causa-consecuencias yotros.
11.- ¿En cuáles situaciones es más empleada la argumentación que la exposición? La argumentación es empleada para defender un punto de vista, ósea cuando se diferencia lo correcto de lo incorrecto, lo real de lo falso etc.

II- Lee cuidadosamente la historia siguiente, y responde las cuestiones que aparecen al pie:

Aprender a pensar
(Versión libre del cuento de David Owen)
‘El señorWhitson nos enseñaba ciencias naturales en sexto año de primaria. El primer día de clases, su exposición trató de una criatura llamada gatiguampo, animal nocturno y mal adaptado al medio biológico, que se extinguió durante la Era de las Glaciaciones. El maestro hizo pasar un cráneo de mano en mano, mientras explicaba el tema. Todos tomamos notas y, más tarde, contestamos un cuestionario sobre esalección.
Cuando me devolvió mi prueba me quedé boquiabierto: una enorme equis roja tachaba cada una de mis respuestas. ¡Estaba reprobado! ¡Debía de haber algún error! Había repetido al pie de la letra las palabras del maestro. Inmediatamente supe que toda la clase había salido reprobada. ¿Qué había ocurrido?
Muy sencillo, nos explicó el señor Whitson. Él había inventado ese cuento delgatiguampo. Jamás había existido tal especie. Por lo tanto, cada uno de los datos de nuestras notas era incorrecto. ¿Acaso queríamos que nos aprobara por contestar falsedades?
Huelga decir que nos pusimos furiosos. ¿Qué clase de prueba era esa? ¿Y que clase de maestro era éste?
Tendríamos que habérnoslo imaginado, prosiguió el señor Whitson. En efecto: mientras circulaba entre nosotros el cráneo (que erade gato), ¿acaso no nos había dicho que no había quedado ningún vestigio del animal? Había hablado también de su visión nocturna, del color de su piel y de otras muchas  características de las que él no podría haberse enterado. Para colmo, le había puesto un nombre ridículo, y ni así habíamos maliciado la artimaña. Nos informó que anotaría los ceros de nuestras pruebas en las actas de exámenes...