Cuerpo humano

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Eje tematico: “Detective de mí mismo”

“El cuerpo humano”
Fundamentación:
Ya que a partir de esta edad es cuando los niños y niñas empiezan a hacerse preguntas tales como ¿de dónde venimos?¿Por qué somos diferentes? etc, hacia tales respuestas elaboramos estas actividades, para que puedan entender muchas de las dudas que se les van presentando.
El conocimiento del cuerpo se realizadesarrollando sus capacidades sensoperceptivas en relación con el propio cuerpo y las relaciones de éste con el espacio.
Los niños van reconociendo su cuerpo en forma global y luego parcialmente, enmovimiento y quietud. En esta etapa comienza a reconocer partes de su cuerpo y el de los otros.
En un principio los más fácil de percibir es la cabeza, los brazos y la “panza”
Con esta secuencia deactividades me propongo que los niños de la sala puedan reconocer las partes del cuerpo en ellos mismos, en los otros, en imágenes, que aprendan los nombres de algunas partes que quizás noconocieran.
















Objetivos:
- Conocer su propio cuerpo
- Plasmar gráficamente
- Utilizar su cuerpo para comunicarse con el otro.
Contenidos:
Conceptuales:
- Elcuerpo humano: morfología externa
Procedimentales:
- Observación
- Reconocimiento
- Comparación
- Exploración
- Construcción de máscaras
- Comunicación
-Interpretación de consignas
- Representación gráfica
Actitudinales:
- Participación activa
- Respetar y ayudar a los compañeros
- Respetar las reglas del aulaActividades:
Inicio:
1- “Dibuj-arte”
Los alumnos deberán dibujarse a sí mismos, de ésta manera la docente podrá recavar conocimientos previos.
Con el mismo fin se les realizarán preguntas como:¿Cómo se dibujaron? ¿Qué partes del cuerpo conocen? ¿Cómo son cada una de ésas partes? ¿Qué diferencias ven en los dibujos de sus compañeros? ¿Somos todos iguales? ¿Por qué? ¿Para qué usamos las...
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