Cuerpo,plantas y animales

PROVINCIA DE BUENOS AIRES

DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA

Y

EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

I.S.F.D. Nº 1 – Avellaneda

PROFESORADO DE NIVEL INICIAL

Unidad Curricular:

“Didáctica de las Ciencias Naturales”

Alumnas:

ACTIVIDADES SOBRE PLANTAS, ANIMALES Y EL CUERPO
FUNDAMENTACIÓN
Los niños desde que nacen forman parte del ambiente social y natural y a partirde sus experiencias en él, construyen un conjunto de conocimientos. En la educación inicial, el tratamiento de las ciencias sociales y naturales, propone que los niños enriquezcan, complejicen, amplíen y organicen sus conocimientos acerca del ambiente.

Eje:
➢ EL CUIDADO DE LA SALUD Y EL MEDIO
El abordaje de problemáticas del cuidado de la salud y el medio es importante en el nivelinicial por la relevancia que la sociedad les otorga como por la importancia que asume que los niños desde pequeños comiencen a construir ciertos conocimientos, actitudes y hábitos que favorezcan una formación responsable en el cuidado de si mismos y del ambiente.

ACTIVIDAD N° 1
SALA: 5 años

CONTENIDOS:
✓ Características externas del cuerpo humano.
✓ Características internas delcuerpo humano: órganos y funciones.

OBJETIVOS:
✓ Diferenciar y enumerar las partes externas e internas del cuerpo humano.
✓ Aproximación a las funciones de los órganos internos.

Dibujamos la silueta de un alumno en un afiche, pasarán los niños de a uno y le agregarán los detalles que conozcan. Luego se reunirá al grupo y con una linterna alumbraremos las partes del cuerpo; los alumnoslas irán nombrando y diremos algunas de sus funciones.
Conoceremos el interior de nuestro cuerpo a través de imágenes. La docente indaga preguntando: ¿Qué ven?, ¿Saben lo que es?, ¿Para qué nos sirve?, ¿Cuáles son partes duras y cuales blandas? A medida que se hacen las preguntas se introducen los contenidos conceptuales acerca de los diferentes órganos internos del cuerpo y se hará la distinciónentre huesos, órganos y músculos como partes duras y blandas.
Luego en una lámina del esqueleto humano pegaremos los diferentes órganos que fuimos viendo en las imágenes recordando sus funciones y características. Como cierre compararemos las dos imágenes.

Imágenes que utilizaremos:

ACTIVIDAD N° 2
SALA: 4 años

CONTENIDOS: Los 5 sentidos

OBJETIVOS:
✓ Diferenciar las funciones delos sentidos.
✓ Reconocer las partes del cuerpo que cumplen funciones sensoriales.

ACTIVIDAD:
Comenzamos la actividad con la lectura de un cuento llamado “El país de los 5 sentidos”

En el país de los cinco sentidos había unos cuantos habitantes que eran solo una nariz con patas y se pasaban el día oliendo todo lo que se encontraban a su paso. Había otros habitantes que sólo eran ojoscon patas y todo lo miraban.
Algunos eran orejas con patas y todo lo escuchaban. También había unos habitantes de ese país que sólo eran bocas con patas y se dedicaban a probarlo todo. Por último había unos habitantes del país de los cinco sentidos que sólo eran manos con patas y andaban siempre tocándolo todo. Pero estaban hartos de no poder sentir más que una sensación, y decidieron unirseunos con otros y formar un solo cuerpo para sentir de ¡todas las formas posibles!

Al finalizarlo realizaremos una serie de preguntas sobre lo escuchado:
• ¿Qué partes del cuerpo aparecen? ¿Qué hace cada una?
• ¿Qué hacen al final todas las partes?
• ¿Qué es sentir?
• ¿Qué son los sentidos?

Explicaremos que los sentidos son el tacto, el oído, la vista, el olfato y el gusto ya partir de que partes de nuestro cuerpo podemos usarlos. Luego propondremos diferentes actividades para que los niños experimenten a través de cada uno de los sentidos del cuerpo:

Tacto: se presentarán tarros forrados de manera tal que no se vea su contenido. Pasará un alumno y se le vendarán los ojos, este tendrá que adivinar que está tocando a través del tacto y su forma.
Oído: La docente...